下列有關(guān)基因重組的敘述，不正確的是（ ）

A．基因重組是生物變異的根本來(lái)源

B．基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型

C．基因重組發(fā)生在有性生殖的過(guò)程中

D．非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．具有兩對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)純合親本雜交（AABB和aabb），F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中，新的性狀組合個(gè)體數(shù)占總數(shù)的（　�。�
A．$\frac{1}{16}$B．$\frac{6}{16}$C．$\frac{9}{16}$D．$\frac{4}{16}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖表示不同條件下植物細(xì)胞吸收或外滲離子的情況．在正常條件下處于低鹽狀態(tài)的根吸收某一離子時(shí)，初始幾分鐘（圖示中的a段）離子流入很快，這是因?yàn)槠鸪趿魅氲氖羌?xì)胞壁而沒(méi)有通過(guò)膜結(jié)構(gòu)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，此后以恒定的速率持續(xù)流入．請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）許多離子是組成生物體內(nèi)化合物的成分，請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)葉綠體中含P元素的有機(jī)物的名稱(chēng)：ATP、ADP、DNA、RNA、磷脂．
（2）土壤中的一些無(wú)機(jī)鹽能進(jìn)入植物細(xì)胞，而有害的物質(zhì)一般難以進(jìn)入，主要是因?yàn)榧?xì)胞膜（填一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)）在起作用；曲線1中c段離子外流比d段迅速的原因是c段外流的離子主要是通過(guò)細(xì)胞壁卻沒(méi)有通過(guò)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中的離子或c段外流的離子主要是存在于細(xì)胞壁與細(xì)胞膜之間的離子．
（3）曲線2表示在限制代謝作用的條件下，如缺氧、低溫、PH過(guò)高或過(guò)低、存在呼吸抑制等情況下植物根吸收離子的變化曲線．由曲線2可以看出，除了初始吸收不受太大的影響外，其后的吸收速率等于（填“大于“等于”或“小于”）0，說(shuō)明根對(duì)離子的吸收與呼吸作用密切相關(guān)，其方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．為探究植物免疫的作用機(jī)制，科研人員以擬南芥為材料進(jìn)行研究．
（1）病原菌可向植物體內(nèi)注入一些效應(yīng)因子來(lái)抑制植物的免疫，植物通過(guò)讓感病部位出現(xiàn)類(lèi)似于動(dòng)物細(xì)胞凋亡的現(xiàn)象，阻止病原菌的進(jìn)一步擴(kuò)散．植物和病原菌在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，稱(chēng)為共同（協(xié)同）進(jìn)化．
（2）科研人員用白粉菌侵染擬南芥突變體植物對(duì)抗病原體的免疫，得到如圖1和圖2所示結(jié)果．

據(jù)圖可知，E基因敲所導(dǎo)致的胝質(zhì)沉淀量和H2O2產(chǎn)生量均增加對(duì)病原體起到有效的免疫防御作用，據(jù)此推測(cè)E基因的功能是抑制植物這兩方面的免疫．
（3）研究表明，水楊酸信號(hào)作用通路在植物免疫中具有重要作用，P基因控制水楊酸的合成．科研人員利用P基因敲除突變體進(jìn)一步研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖3所示．
據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，P基因?qū)χ仓昝庖哂写龠M(jìn)（填“促進(jìn)”或“抑制”）作用．一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法是：檢測(cè)并比較野生型和E基因敲除突變體植株中的水楊酸含量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．具有一對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)親本雜交，得到大量的F1個(gè)體．以下相關(guān)判斷正確的是（　�。�
A．F1表現(xiàn)出的性狀就是顯性性狀B．F1未表現(xiàn)出來(lái)的性狀就是隱性性狀
C．兩個(gè)親本都是雜合子D．兩個(gè)親本都是純合子

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖1為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之間的關(guān)系，圖2為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況，請(qǐng)據(jù)圖回答：

據(jù)圖1回答：

（1）從營(yíng)養(yǎng)功能的角度來(lái)填寫(xiě)成分：B. C. ．

（2）B主要是指 ．

（3） 和 是聯(lián)系生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境的兩大“橋梁”（填字母）．

據(jù)圖2回答：

（4）該生態(tài)系統(tǒng)共有 條食物鏈．

（5）鷹占有 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，蛇和鷹的關(guān)系是 ．

（6）要使該生態(tài)系統(tǒng)完整，還需要增加的成分是 ．

（7）若植食性昆蟲(chóng)減少，在短期內(nèi)哪種生物數(shù)量將銳減？ ，理由是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

調(diào)查某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量變化，圖中λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)，下列分析正確的是（ ）

A．烏鴉的種群密度采用樣方法調(diào)查

B．第3年和第9年的烏鴉種群數(shù)量相同

C．第6年以前烏鴉種群數(shù)量進(jìn)行“J”型增長(zhǎng)

D．第9～10年的烏鴉種群數(shù)量最小

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是紫莖澤蘭入侵某地1﹣﹣9年的增長(zhǎng)速率圖形，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．表現(xiàn)為“J”型增長(zhǎng) B．6年出生率小于死亡率

C．增長(zhǎng)受種群密度制約 D．第5年間種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

prps蛋白轉(zhuǎn)變成prpsc蛋白并在神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)積累時(shí)，能導(dǎo)致瘋牛�。畧D示prpsc蛋白的形成過(guò)程．有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．完成圖中①與②過(guò)程的模板相同

B．遺傳物質(zhì)prpsc以自身為模板進(jìn)行復(fù)制

C．prpsc出入神經(jīng)細(xì)胞不需要消耗能量

D．prps轉(zhuǎn)化成prpsc時(shí)有正反饋效應(yīng)

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