分析 1、核酸、ATP、磷脂三種物質(zhì)的元素組成均為C、H、O、N、P.
2、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn):(1)逆濃度梯度運(yùn)輸;(2)需載體蛋白的協(xié)助;(3)需消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量.
解答 解:(1)根據(jù)化合物的元素組成可知,ATP、ADP、DNA、RNA、磷脂的元素組成均為C、H、O、N、P,這些物質(zhì)都可以在葉綠體中找到.
(2)細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性,因此土壤中的一些無(wú)機(jī)鹽能進(jìn)入植物細(xì)胞,而對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)一般難以進(jìn)入;曲線1中c段離子外流比d段迅速,這是由于c段外流的離子主要是通過(guò)細(xì)胞壁卻沒有通過(guò)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中的離子或c段外流的離子主要是存在于細(xì)胞壁與細(xì)胞膜之間的離子.
(3)由于離子的吸收屬于主動(dòng)運(yùn)輸,主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量,曲線2表示在限制代謝作用的條件下,如低溫、缺氧、pH過(guò)高或過(guò)低、存在呼吸抑制劑等情況都會(huì)影響能量的供應(yīng).由曲線2可以看出,除了初始吸收不受太大的影響外,其后的吸收速率等于0,導(dǎo)致細(xì)胞吸收離子的量不變,說(shuō)明根對(duì)離子的吸收與呼吸作用密切相關(guān),其運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
故答案為:
(1)ATP、ADP、DNA、RNA、磷脂
(2)細(xì)胞膜 c段外流的離子主要是通過(guò)細(xì)胞壁卻沒有通過(guò)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中的離子或c段外流的離子主要是存在于細(xì)胞壁與細(xì)胞膜之間的離子
(3)缺氧、低溫、PH過(guò)高或過(guò)低 等于 呼吸作用 主動(dòng)運(yùn)輸
點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記相關(guān)化合物的元素組成,識(shí)記主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),掌握影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)沫h(huán)境因素,并結(jié)合曲線信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 低溫誘導(dǎo)染色體加倍的時(shí)期對(duì)應(yīng)于圖甲中d→e時(shí)期 | |
B. | 圖甲中a時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)含有染色體組數(shù)可能為1或2 | |
C. | 圖乙所示細(xì)胞的b基因來(lái)自于基因突變或基因重組 | |
D. | 圖乙所示細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞不能進(jìn)行受精作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{8}{9}$ | B. | $\frac{9}{16}$ | C. | $\frac{2}{9}$ | D. | $\frac{1}{9}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A面是細(xì)胞膜的外側(cè),B面是細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè) | |
B. | ①是蛋白質(zhì),與糖類結(jié)合形成糖蛋白,在細(xì)胞間的信息交流方面具有重要的作用 | |
C. | ②是蛋白質(zhì),可能與物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān) | |
D. | ③是磷脂分子的頭端,具有疏水性,④是磷脂的尾端,具有親水性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 讓洋蔥根尖吸收含3H標(biāo)記的尿苷后,只能在分生區(qū)細(xì)胞中檢放射性 | |
B. | 將3H標(biāo)記的尿苷導(dǎo)人植物細(xì)胞內(nèi),最后細(xì)胞核、核糖體、葉綠體都能檢測(cè)到放射性 | |
C. | 赫爾希和蔡斯用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)時(shí),標(biāo)記元素存在于氨基酸的R基中 | |
D. | 用3H標(biāo)記亮氨酸后,細(xì)胞中最先出現(xiàn)放射性的具膜細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)^ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖的氧化分解反應(yīng)是放能反應(yīng) | |
B. | 光合作用的暗反應(yīng)是吸能反應(yīng) | |
C. | 能量通過(guò)ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通 | |
D. | 氨基酸合成蛋白質(zhì)的過(guò)程是放能反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因重組的敘述,不正確的是( )
A.基因重組是生物變異的根本來(lái)源
B.基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型
C.基因重組發(fā)生在有性生殖的過(guò)程中
D.非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,①、②、③、④代表相關(guān)激素,據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是( )
A.圖中激素②能促進(jìn)甲狀腺的分泌,抑制下丘腦的分泌
B.寒冷環(huán)境中血液中激素①②③④的量均增加
C.機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)
D.激素②能促進(jìn)激素③的分泌,激素③能抑制激素②的分泌,所以說(shuō)②③具有拮抗作用
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