10.已知某種限制酶在一線性DNA分子上有3個(gè)酶切位點(diǎn),如圖中箭頭所指,如果該線性DNA分子在3個(gè)酶切位點(diǎn)上都被該酶切斷,則會(huì)產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長(zhǎng)度的DNA片段.現(xiàn)有多個(gè)上述線性DNA分子,若在每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶切位點(diǎn)被該酶切斷,則從理論上講,經(jīng)該酶酶切后,這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長(zhǎng)度不同的DNA片段種類(lèi)數(shù)是( 。
A.12B.9C.4D.3

分析 本題分為3種情況,即只有一個(gè)酶切位點(diǎn)被切開(kāi)、有兩個(gè)酶切位點(diǎn)被切開(kāi)、三個(gè)酶切位點(diǎn)均被切開(kāi),再根據(jù)提示判斷出每一種情況產(chǎn)生的DNA片段的種類(lèi),最后排除相同的即可.

解答 解:切點(diǎn)有以下多種情況:
(1)只切開(kāi)一個(gè)位點(diǎn),則有三種情況,即切在a、bcd間,則片段為a、bcd兩種;切點(diǎn)在ab、cd間,則片段為ab、cd兩種.切點(diǎn)在abc、d間,則片段為abc、d兩種.
(2)切開(kāi)兩個(gè)位點(diǎn),則有三種情況,即切在a、b、cd間,則片段為a、b、cd三種;切點(diǎn)在a、bc、d間,則片段為a、bc、d三種.切點(diǎn)在ab、c、d間,則片段為ab、c、d三種.
(3)切開(kāi)三個(gè)位點(diǎn),即切點(diǎn)在a、b、c、d間,則片段為a、b、c、d四種.
綜合以上,不重復(fù)的片段共有9種.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的原理及技術(shù),要求考生掌握基因工程的工具酶,重點(diǎn)掌握限制酶的特點(diǎn)及作用,再根據(jù)題干要求判斷出有三種切法及每種切法產(chǎn)生的DNA片段的種類(lèi),排除相同的,最后選出正確的答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體),請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是A、C,屬于減數(shù)分裂的是B、D、E.
(2)A細(xì)胞有8條染色體,有8個(gè)DNA分子,屬于有絲分裂后期.
(3)具有同源染色體的細(xì)胞有A、B、C、E.
(4)不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有A、D.
(5)將圖中分裂的細(xì)胞按分裂順序連接起來(lái)C→A→E→B→D.(用序號(hào)和箭頭表示)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省淮安市高二上10月卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體內(nèi)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中,由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做( )

A.血漿 B.組織液 C.淋巴 D.內(nèi)環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述,不正確的是( )

A.蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi)時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變

B.RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似,由四種核苷酸組成,可以?xún)?chǔ)存遺傳信息

C.DNA分子堿基的特定排列順序,構(gòu)成了DNA分子的特異性

D.膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是(  )
A.探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí),通過(guò)做預(yù)實(shí)驗(yàn)可減少實(shí)驗(yàn)誤差
B.用標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度及農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度
C.觀察線粒體時(shí),可用嫩而薄的蘚類(lèi)葉片代替口腔上皮細(xì)胞
D.用微電流計(jì)測(cè)量膜的靜息電位時(shí),要將微電流計(jì)的兩極分別置于膜外和膜內(nèi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖表示艾滋病(AIDS)感染者體內(nèi)總T細(xì)胞、細(xì)胞毒性T細(xì)胞(CTL)和HIV含量變化曲線.圖中的特異性CTL屬于T細(xì)胞的范圍,其具有殺傷靶細(xì)胞,使靶細(xì)胞裂解的作用.下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.急性期,特異性CTL和抗體共同發(fā)揮作用,使病毒含量明顯下降
B.慢性期,特異性CTL含量仍維持在較高水平,表明免疫系統(tǒng)仍在努力抗擊病毒
C.慢性期,T細(xì)胞由于感染了病毒而被殺死,導(dǎo)致其總量緩慢下降
D.持久的免疫抑制期,總T細(xì)胞和特異性CTL含量銳減,機(jī)體不再具有免疫能力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.生物學(xué)家發(fā)現(xiàn),有性生殖的生物后代呈現(xiàn)出多樣性,這種多樣性有利于該生物在自然選擇中進(jìn)化,下面有關(guān)這種生殖方式導(dǎo)致的多樣性形成的原因中,不合理的是( 。
A.減數(shù)分裂四分體時(shí)期的交叉互換可導(dǎo)致配子的多祥性
B.受精時(shí)卵細(xì)胞和精子結(jié)合的多樣性
C.減數(shù)第一次分裂后期的非同源染色體自由組合的多樣性
D.不同生物體內(nèi)受精或體外受精等場(chǎng)所的多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.甘薯與馬鈴薯都富含淀粉,但甘薯含有淀粉酶可生成還原糖,因此有甜味,馬鈴薯不含淀粉酶,無(wú)甜味.下列推測(cè)不合理的是?( 。
A.儲(chǔ)藏溫度和時(shí)間都會(huì)影響甘薯的甜度
B.淀粉在淀粉酶的作用下會(huì)先水解成麥芽糖,而不是葡萄糖
C.比起甘薯,馬鈴薯提取液更適合探究溫度對(duì)酶活性的影響
D.甘薯提取液與雙縮脲試劑反應(yīng)也能出現(xiàn)紫色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省等三校聯(lián)考高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)驗(yàn)不適合以馬鈴薯塊莖作為實(shí)驗(yàn)材料的是( )

A.說(shuō)明酶催化作用具有高效性

B.驗(yàn)證植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生CO2

C.檢測(cè)植物組織中非還原糖的存在

D.探究生物體維持pH穩(wěn)定機(jī)制的生物材料

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案