分析 分析題圖:A細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;B細胞含有同源染色體,且同源染色體分離,應(yīng)該處于減數(shù)第一次分裂后期;C細胞含有同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細胞不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;E細胞含有同源染色體,且同源染色體正在兩兩配對,處于減數(shù)第一次分裂前期.
解答 解:(1)由以上分析可知,圖中AC進行的是有絲分裂,BDE進行的是減數(shù)分裂.
(2)A細胞處于有絲分裂后期,此細胞含有8條染色體,8個核DNA分子.
(3)由以上分析可知,圖中ABCE細胞具有同源染色體.
(4)姐妹染色單體從間期復(fù)制后出現(xiàn)到著絲點分裂后消失,因此圖中不具有姐妹染色單體的細胞有AD.
(5)由以上分析可知,A細胞處于有絲分裂后期;B細胞處于減數(shù)第一次分裂后期,C細胞處于有絲分裂中期,D細胞處于減數(shù)第二次分裂后期,E細胞處于減數(shù)第一次分裂前期.性原細胞先通過有絲分裂方式增殖,再通過減數(shù)分裂方式產(chǎn)生配子,因此圖中細胞的分裂順序為C→A→E→B→D.
故答案為:
(1)A、C B、D、E
(2)8 8 有絲分裂后
(3)A、B、C、E
(4)A、D
(5)C→A→E→B→D
點評 解答本題的關(guān)鍵是細胞分裂圖象的識別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能正確區(qū)分兩者,準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素調(diào)節(jié) | B. | 體液調(diào)節(jié) | ||
C. | 高級神經(jīng)中樞調(diào)節(jié) | D. | 神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫系統(tǒng)包括免疫器官和免疫細胞兩部分 | |
B. | 體液中的殺菌物質(zhì)如溶菌酶是保衛(wèi)人體的第一道防線 | |
C. | T細胞是在胸腺中成熟的,而B細胞是在骨髓中成熟的 | |
D. | B細胞和T細胞都能識別抗原并產(chǎn)生免疫活性物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 這段DNA中的①鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用 | |
B. | 決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA | |
C. | 這條多肽鏈中有4個“一CO-NH一”的結(jié)構(gòu) | |
D. | 若這段DNA的②鏈右側(cè)第二個堿基T為G替代,這段多肽中將會出現(xiàn)兩個脯氨酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④屬于生物膜系統(tǒng) | |
B. | 結(jié)構(gòu)③能增大細胞膜的面積 | |
C. | ⑤具有選擇透過性,而⑥具有全透性 | |
D. | 細胞膜不同部位的化學(xué)成分和功能相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信使RNA上相鄰的三個堿基就是一個密碼子 | |
B. | 在同一生物體內(nèi)的不同細胞中,DNA分子結(jié)構(gòu)相同,而含有的蛋白質(zhì)種類可以不同 | |
C. | 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗可說明,高溫滅活的R型菌的DNA分子結(jié)構(gòu)未受破壞 | |
D. | 等位基因A與a的本質(zhì)區(qū)別是兩者的堿基序列存在差異 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省淮安市高二上10月卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
H7N9禽流感病毒已經(jīng)導(dǎo)致多人患病,我國正在加緊研發(fā)相應(yīng)疫苗,接種疫苗可有效提高機體免疫力,下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.接種疫苗后機體會產(chǎn)生相應(yīng)抗體
B.抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C.抗體能直接清除宿主細胞內(nèi)的抗原
D.抗體由漿細胞產(chǎn)生
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 12 | B. | 9 | C. | 4 | D. | 3 |
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