分析 解答本題需掌握:影響光合速率的環(huán)境因素有光照強度、溫度及二氧化碳濃度等;
實驗一:圖象表示不同二氧化碳濃度和光照強度下,光合速率的變化,其中CO2濃度維持在0.40%,比內的CO2濃度維持在0.03%,光合速率更高;
實驗二:左圖顯示在光照強度相同時,玉米間行種植比單作種植光合速率更高,右圖顯示,在一定范圍的光照強度下,花生間作比單作光合速率高,而超過該范圍,花生單作比間作光合速率高.
解答 解:(1)實驗一的自變量是光照強度和二氧化碳濃度,當光照強度為5個單位時,造成光合速率不同的因素是二氧化碳濃度.
(2)氣體X對番茄幼苗光合速率的影響或增強或減弱,由圖示可知,在1.5個單位的光照強度、0.40%的二氧化碳濃度下,最容易測定氣體x對光合速率的影響.
(3)實驗二中,當光照強度為1個單位時,玉米單獨種植時單位時間單位葉面積上積累的有機物量小于間行種植,花生單獨種植時單位時間單位葉面積上積累的有機物量小于間行種植.
(4)由圖示知,間行種植與單獨種植相比,玉米達到最大光合速率所需的光照強度強,花生達到 最大光合速率所需的光照強度弱.
故答案為:
(1)光照強度和二氧化碳濃度 二氧化碳濃度
(2)在此條件下,最容易測定氣體X 對光合速率的影響
(3)<<
(4)強 弱
點評 能力考查題,有一定的難度,解答此類試題,學生應注意以下幾點:(1)結合影響光合作用的因素分析實驗一圖中光合作用強度的變化.(2)相同條件下,通過實驗二圖示比較不同處理的光合作用強度.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①-腺嘌呤核糖核苷酸 | B. | ②-腺嘌呤核糖核苷酸 | ||
C. | ③-腺嘌呤脫氧核苷酸 | D. | ④-腺嘌呤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統的捕食鏈可表示為:甲→乙→丙 | |
B. | 該生態(tài)系統中流經乙的能量最多 | |
C. | 所有箭頭表示的含義可以是物質的循環(huán) | |
D. | 所有箭頭表示的含義可以是能量在食物鏈中的流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分子簡式為A-P~P~P | |
B. | 動物細胞中全部的生理活動都離不開ATP | |
C. | ATP與ADP的相互轉化,要在不同的酶催化下才能完成 | |
D. | 動物細胞和植物細胞中ATP的來源不完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{9}$ | B. | $\frac{1}{256}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省菏澤市高一下學期6月聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用同位素14C標記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端,然后圈探測另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如圖。
下列有關處理方法及結果的敘述正確的是( )
A.處理甲圖中A端,不可能在甲圖中B端探測到14C的存在
B.處理甲圖中的B端,能在甲圖中的A端探測到14C的存在
C.處理乙圖中的B端,能在乙圖中的A端探測到14C的存在
D.處理乙圖中A端,能在乙圖中的B端探測到14C的存在
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧大連十一中高一上第二學段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
葉綠素、血紅蛋白和甲狀腺激素中含有的重要元素依次是( )
A. Cu、Mg、I B. Mg、Fe、I C. I、Mg、Fe D. Fe、Mg、I
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