A. | 核內(nèi)DNA數(shù)目比值為4:1 | B. | 染色單體數(shù)目比值為2:1 | ||
C. | 紅綠色盲基因(Xb )數(shù)目比值為1:1 | D. | X染色體數(shù)目比值為2:1 |
分析 男性紅綠色盲患者的基因型為XbY,有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,平均分向細(xì)胞兩極;女性紅綠色盲基因攜帶者的基因型為XBXb,減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞染色體排列在赤道板上,而且染色體數(shù)目減半.
解答 解:A、有絲分裂后期細(xì)胞中DNA數(shù)目92個,減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞中DNA數(shù)目46個,A錯誤;
B、有絲分裂后期細(xì)胞中染色單體數(shù)目為0,B錯誤.
C、男性紅綠色盲患者中色盲基因數(shù)目為2,女性攜帶者減數(shù)第一次分裂,同源染色體分離,則減數(shù)第二次分裂中期色盲基因數(shù)目為0或者2,C錯誤;
D、有絲分裂后期細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍,X染色體數(shù)為2條,減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞中染色體數(shù)目減半,細(xì)胞中只含有1條X染色體,則比值為2:1,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體、DNA和染色單體數(shù)目變化,意在考查學(xué)生理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評價.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1)(2) | B. | (2)(3) | C. | (1)(3) | D. | (1)(4) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體在劇烈運(yùn)動時,所需能量主要由①④途徑提供 | |
B. | 能進(jìn)行②過程的生物體內(nèi)一定含有線粒體 | |
C. | 在有氧條件下,過程③或④將受到抑制 | |
D. | 導(dǎo)致過程③④不同的原因在于生物體所處的生活環(huán)境不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是真核生物遺傳物質(zhì)復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場所 | |
B. | 小分子物質(zhì)可以通過核孔復(fù)合體,大分子物質(zhì)不能 | |
C. | 真核細(xì)胞分裂過程中存在核膜解體和重新形成的現(xiàn)象 | |
D. | 核被膜是由兩層單位膜構(gòu)成的,其外層膜與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 線粒體 | B. | 高爾基體 | C. | 核糖體 | D. | 細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若X為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,則①~④表示能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化、散失 | |
B. | 若X是活細(xì)胞中含量最多的4種元素,則①~④可代表O、C、H、N | |
C. | 若X為種群的種群密度,則①~④是出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例 | |
D. | 若X表示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),則①~④代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量 |
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