【題目】下圖甲為適宜溫度下衣藻的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系;圖乙為適宜溫度下將衣藻置于密閉玻璃容器中,每2h測(cè)一次CO2濃度的相對(duì)值(假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定)。

回答下列問題:

(1)據(jù)圖甲判斷,光照強(qiáng)度相對(duì)值為4時(shí),衣藻進(jìn)行光合作用所需的CO2來自_____________。圖甲中光照強(qiáng)度相對(duì)值為7時(shí),要使衣藻的光合作用強(qiáng)度升高,可以考慮的措施是適當(dāng)提高________。

(2)圖乙所示實(shí)驗(yàn)中,有2h是沒有光照的,這個(gè)時(shí)間段為___________h;6h相比,8h時(shí)衣藻細(xì)胞葉綠體基質(zhì)中的ADPPi的含量會(huì) __________。

(3)圖乙實(shí)驗(yàn)過程中4-6h平均光照強(qiáng)度_________8-10h平均光照強(qiáng)度,判斷依據(jù)是___________。

【答案】外界環(huán)境和線粒體 CO2濃度 24 減少 小于 兩時(shí)間段內(nèi)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度和光合作用強(qiáng)度相等,但是容器內(nèi)46h CO2濃度較高

【解析】

本題以反應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的柱形圖為依托,采用圖文結(jié)合的形式考查學(xué)生對(duì)光合作用過程、影響光合作用的因素等知識(shí)的理解能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力。O2釋放速率和密閉玻璃容器中CO2濃度的變化均表示凈光合作用強(qiáng)度,而凈光合作用強(qiáng)度=(實(shí)際)光合作用強(qiáng)度-呼吸作用強(qiáng)度,據(jù)此分析柱形圖中O2釋放速率或CO2濃度的變化并結(jié)合題意作答。

1)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)是在適宜溫度下進(jìn)行。光照強(qiáng)度相對(duì)值為4時(shí),O2釋放速率大于零,此時(shí),衣藻的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,其光合作用所需的CO2來自外界環(huán)境和線粒體。光照強(qiáng)度相對(duì)值為7時(shí),O2釋放速率達(dá)到最大值,說明限制因素不再是光照強(qiáng)度,而是CO2濃度,所以要使衣藻的光合作用強(qiáng)度升高,可適當(dāng)提高CO2濃度。

2)沒有光照,衣藻的光合作用不能進(jìn)行,但能進(jìn)行呼吸作用,因此密閉玻璃容器中的CO2濃度會(huì)逐漸增加,據(jù)此可推知:實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到2~4h之間沒有光照。與6h相比,8h時(shí)密閉玻璃容器中的CO2濃度降低,說明光合作用強(qiáng)度升高,衣藻細(xì)胞葉綠體基質(zhì)中的ADPPi的含量會(huì)減少。

3)圖乙顯示:4~6h內(nèi)密閉玻璃容器中CO2濃度保持恒定,說明此時(shí)間段內(nèi)呼吸作用強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度相等,同理8~10h時(shí)間段內(nèi)細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度也相等,但由于4~6h內(nèi)密閉玻璃容器中CO2較大,說明其光合作用強(qiáng)度較低,進(jìn)而推知:4~6h平均光照強(qiáng)度小于8~10h平均光照強(qiáng)度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞具有精巧的結(jié)構(gòu),是一個(gè)既有分工又高度統(tǒng)一的整體。請(qǐng)據(jù)圖回答下列與細(xì)胞結(jié)構(gòu)有關(guān)的問題:

1)圖甲中的細(xì)胞與圖乙中的細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是________。

2)在甲細(xì)胞中,[6]_____增大膜面積的結(jié)構(gòu)是____,乙細(xì)胞能進(jìn)行光合作用的原因是其細(xì)胞內(nèi)含有______

3)能夠分解衰老損傷細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌的結(jié)構(gòu)是_____。

4)細(xì)胞核中核仁的功能是與_________有關(guān)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】不同的細(xì)胞周期長(zhǎng)短不一。先利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)某種細(xì)胞一段時(shí)間后再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng),不同間隔時(shí)間取樣,進(jìn)行放射顯影,在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù),統(tǒng)計(jì)標(biāo)記細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)。A:細(xì)胞核開始被標(biāo)記;B:被標(biāo)記細(xì)胞X開始進(jìn)入分裂期;C:細(xì)胞X著絲點(diǎn)開始分裂;D:細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞,被標(biāo)記細(xì)胞數(shù)目在增加;E:標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期;F:被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少;G:被標(biāo)記細(xì)胞的數(shù)目在減少。試回答:

1)該細(xì)胞分裂一次平均經(jīng)歷的時(shí)間為_________h。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)細(xì)胞核中被標(biāo)記的物質(zhì)是_____,圖中_______期(用左圖中字母表示)DNA分子穩(wěn)定性最低,適于進(jìn)行誘發(fā)突變。

2)被標(biāo)記的細(xì)胞比例減少的原因___________________________________; 被標(biāo)記的細(xì)胞數(shù)目減少的原因_________________________________________。

3)圖分裂狀態(tài)位于左圖的______(用圖中字母表示)期的前段,細(xì)胞內(nèi)含有___________個(gè)染色體組。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),測(cè)得的CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是(  )

A. 當(dāng)氧濃度為a時(shí),最適于貯藏該植物器官

B. 當(dāng)氧濃度為b時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍

C. 當(dāng)氧濃度為c時(shí),無氧呼吸最弱

D. 當(dāng)氧濃度為d時(shí),有氧呼吸與無氧呼吸的強(qiáng)度相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述,正確的是

A.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和自由組合的過程

B.實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球數(shù)量必須相等,I、Ⅱ小桶中小球總數(shù)也必須相等

C.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因的自由組合

D.甲、乙重復(fù)足夠多次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率均約為50%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】黑暗但其他條件適宜的環(huán)境中,設(shè)置如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(圖中“+”的多少表示生長(zhǎng)素含量的多少),下列相關(guān)敘述正確的是

A.生長(zhǎng)素在3處促進(jìn)生長(zhǎng)

B.實(shí)驗(yàn)說明植物體內(nèi)生長(zhǎng)素分布較多處生長(zhǎng)快

C.23處生長(zhǎng)受到抑制

D.若小平臺(tái)沿水平方向順時(shí)針緩慢轉(zhuǎn)動(dòng),則幼苗將水平生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以酒待客是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗,有些人喝了一點(diǎn)酒就臉紅,我們稱為“紅臉人”,有人喝了很多酒,臉色卻沒有多少改變,我們稱為“白臉人”。乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑如下,請(qǐng)回答:

1)“白臉人”兩種酶都沒有,其基因型是________________;“紅臉人”體內(nèi)只有ADH,飲酒后血液中乙醛含量相對(duì)較高,毛細(xì)胞血管擴(kuò)張而引起臉紅。此時(shí)面部皮膚的散熱將會(huì)

________(增加/減少),由此說明基因可通過控制_________________________,進(jìn)而控制生物的性狀。

2)若某正常乙醛脫氫酶基因在解旋后,其中一條母鏈上的G會(huì)被A所替代,而另一條鏈正常,則該基因連續(xù)復(fù)制2次后,可得到 ___________個(gè)突變型乙醛脫氫酶基因。

3)某“紅臉”男性和一位“白臉”女性婚配,調(diào)查發(fā)現(xiàn)丈夫的父親是“白臉”人,母親體內(nèi)含有ALDH,而妻子的父親體內(nèi)也含有ALDH,則這對(duì)夫妻生出“白臉”女孩的概率為_______

4)經(jīng)常酗酒的夫婦生下21三體綜合征患兒的概率將增大。若21號(hào)染色體上具有一對(duì)等位基因D d,某21三體綜合征患兒的基因型為Ddd,其父親基因型為DD,母親基因型為Dd,則該患兒形成與雙親中的_________有關(guān),因?yàn)槠湓谛纬缮臣?xì)胞過程中__________ 分裂異常。為了有效預(yù)防21三體綜合征的發(fā)生,可采取的有效措施有________________(至少2點(diǎn))。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某家族的遺傳系譜圖。表為高二興趣小組的同學(xué)對(duì)某初級(jí)中學(xué)全體學(xué)生進(jìn)行某遺傳。撞。┌l(fā)病率情況調(diào)查。已知甲病致病基因與乙病致病基因連鎖,甲。A-a),乙。B-b)。

表現(xiàn)型

中預(yù)年級(jí)

初一年級(jí)

初二年級(jí)

初三年級(jí)

正常

404

398

524

432

436

328

402

298

患甲病

8

0

13

1

6

0

12

0

1)從上述圖表中可推測(cè)出甲病的遺傳方式是____________________,該遺傳方式的特點(diǎn)是_____________________________________________________。

2)僅考慮乙病,I-1的基因型是________。若同時(shí)考慮甲、乙兩病,Aa)和B(b)的傳遞遵循_________________定律。

3III-13的基因型是________。III-9的基因型是______,已知II-3II-4生出與III-10表現(xiàn)型相同孩子的概率為5.0%,則他們生出與III-9表現(xiàn)型相同孩子的概率為________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】35%40%的甲醛水溶液(福爾馬林)可作為防腐劑,其防腐的原理是使蛋白質(zhì)變性。自然界中有能分解甲醛的細(xì)菌和真菌。下圖為分離和純化分解甲醛細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程,請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)②過程的目的是_________________,③過程培養(yǎng)出的是_____________________。

(2)上述實(shí)驗(yàn)中,不需要進(jìn)行滅菌處理的是______,培養(yǎng)基滅菌的常用方法為_______

(3)由③→④的接種可選用____________________ 法,通過培養(yǎng)能獲得____________。經(jīng)過⑤過程后,取樣測(cè)定甲醛濃度,選出____________________,再分離、培養(yǎng)菌株。此菌種異化作用的類型是________。

(4)為研究甲醛初始濃度對(duì)菌株降解甲醛能力的影響,進(jìn)行了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)并得到如下圖所示結(jié)果。由圖可知,當(dāng)甲醛的初始濃度小于1 200 mg/L時(shí),菌株________________;當(dāng)甲醛的初始濃度增高至1 600 mg/L時(shí),48小時(shí)后菌株對(duì)甲醛的降解能力很弱,甚至失去降解能力,其原因可能是______

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