分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:卵細胞是S1和S2時,S1和S2的花粉不能受精而S3和S4的花粉能受精.所以雄配子不能給相同基因組成的雌配子受粉.
解答 解:(1)控制同一性狀的不同表現(xiàn)型的基因互為等位基因;等位基因是基因突變產(chǎn)生的.由于產(chǎn)生的等位基因多,所以體現(xiàn)了基因突變的不定向性.
(2)由分析可知,當花粉所含S基因與卵細胞的S基因種類相同時,花粉管就不能伸長完成受精,所以自然條件下,煙草不存在S系列基因的純合個體.若基因型為S1S2的花粉授予基因型為S2S3的煙草,S2S3的煙草產(chǎn)生的卵細胞是S2和S3,所以只能接受S1的花粉,子代基因型為S1S2和S1S3.
(3)核糖體的主要成分是rRNA和蛋白質(zhì),由于傳粉后,雌蕊產(chǎn)生的S核酸酶進入花粉管中,與對應的S因子特異性結(jié)合,進而將花粉管中的rRNA降解,所以花粉管不能伸長的直接原因是缺少核糖體,無法合成蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)基因突變 多方向性
(2)如果花粉所含S基因與母本的任何一個S基因種類相同,花粉管就不能伸長完成受精 S1S2:S1S3=1:1
(3)缺少核糖體,無法合成蛋白質(zhì)
點評 本題考查基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應用、育種相關知識,意在考查考生能從課外材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學知識解決相關的生物學問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同細胞內(nèi)基因不完全相同 | |
B. | 不同細胞內(nèi)基因的表達不同 | |
C. | 已經(jīng)分化的細胞不具有全能性 | |
D. | 在個體發(fā)育的不同時期,細胞內(nèi)的基因發(fā)生了變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者獲得的能量必然大于消費者得到的 | |
B. | 群落演替過程中,生物數(shù)量、貯存的能量、積累的有機物均不斷增多 | |
C. | 在食物和空間充裕的條件下,種群的數(shù)量呈“J”型增長 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同種類DNA分子中可能存儲有相同的遺傳信息 | |
B. | 不同種類的多糖分子中基本單位的連接方式都相同 | |
C. | 不同種類的蛋白分子中氨基酸的連接方式是不同的 | |
D. | 不同種類RNA分子的空間結(jié)構(gòu)是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的生物具有共同的祖先 | B. | 所有的生物結(jié)構(gòu)和功能相同 | ||
C. | 所有的生物遺傳物質(zhì)相同 | D. | 以上敘述都錯誤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1實驗驗證了生長素的極性運輸是主動運輸 | |
B. | 圖2如探究蠶豆幼苗的生長與單側(cè)光的關系,用②和④兩個裝置進行實驗 | |
C. | 圖3幼苗橫置后,根的彎曲生長體現(xiàn)了生長素作用具有兩重性 | |
D. | 圖4表明不同濃度的生長素作用于同一器官,引起的作用效果一定不同 |
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