【題目】如圖為某植株自交產(chǎn)生后代過程的示意圖，下列對此過程及結(jié)果的敘述，正確的是（　�。�

A. 基因的分離定律發(fā)生在①過程，基因的自由組合定律發(fā)生在②過程

B. 子代中基因型不同于親本的類型占所有子代的概率為1/9

C. M、N、P分別為16、9、3

D. 該植株測交后代性狀分離比為1：1：1：1

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：①表示減數(shù)分裂，②表示受精作用，③表示生物性狀表現(xiàn)，其中M、N、P分別代表16、9、3。

基因的分離定律和基因的自由組合定律都發(fā)生在①減數(shù)分裂形成配子的過程中，具體為減數(shù)第一次分裂后期，A錯誤；子代中基因型不同于親本的類型占所有子代的概率為1﹣4/16＝12/16＝3/4，B錯誤；①過程形成4種配子，則雌、雄配子的隨機組合的方式是4×4＝16種，基因型＝3×3＝9種，表現(xiàn)型為3種，C正確；該植株測交后代基因型以及比例為1（A_B_）：1（A_bb）：1（aaB_）：1（aabb），則表現(xiàn)型的比例為2：1：1，D錯誤；故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某轉(zhuǎn)基因牛的生產(chǎn)技術(shù)流程如圖。請回答：

（1）利用過程①的方法構(gòu)建的基因文庫是____________________（填“基因組文庫”或“部分基因文庫”）；PCR技術(shù)大量擴增此目的基因的前提是__________________________，以便合成引物；PCR擴增過程經(jīng)過變性、復性和__________三個步驟。

（2）轉(zhuǎn)入生長激素基因的�？赏ㄟ^乳腺細胞分泌乳汁來生產(chǎn)人生長激素，過程②中，將目的基因與_________的啟動子等調(diào)控組件重組在一起構(gòu)建重組質(zhì)粒，通過________法導入受精卵中，然后利用胚胎工程的______________________________ (答出2項)技術(shù)手段獲得轉(zhuǎn)基因牛。

（3）該轉(zhuǎn)基因牛進入泌乳期后，其分泌的乳汁中并未含有人的生長激素，可能的原因是_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】霉菌能用來生產(chǎn)胡蘿卜素，但該菌株的高產(chǎn)性狀容易退化，需要定期篩選出高產(chǎn)菌株，研究表明菌體細胞內(nèi)的[H]可將無色的 TTC 還原為紅色復合物，且菌體細胞內(nèi)[H]含量越高，還原能力越強，胡蘿卜素合成能力也越強。請結(jié)合下列篩選菌株及提取胡蘿卜素的流程圖回答問題。

孢布拉霉菌液→梯度稀釋→涂布到含有 TTC 的培養(yǎng)基上→挑取單菌落→擴大培養(yǎng)→收集菌絲并處理→萃取→鑒定

（1）工業(yè)生產(chǎn)上提取天然胡蘿卜素的方法主要有三種，除可利用上述微生物的發(fā)酵生產(chǎn)之外，還可以從植物中提取和從_________中獲取。萃取的效率主要取決于萃取劑的_________。萃取的最佳溫度和時間可以通過設(shè)置___________來摸索。

（2）將菌液涂布到含 TTC 的培養(yǎng)基上，目的是篩選出______________________，對照組需涂布等量的___________以判斷培養(yǎng)基是否被污染。挑取單菌落時，若菌落周圍___________，則菌株合成胡蘿卜素的能力較強。

（3）從該微生物中提取胡蘿卜素時，擴大培養(yǎng)后要收集菌絲進行的處理是粉碎和____________，以提高萃取效率�，F(xiàn)有石油醚、乙酸乙酯、乙醚、苯等四種有機溶劑，最好選擇____________用于胡蘿卜素的萃取，主要理由是_______________________；________________（答二點以上）。

（4）胡蘿卜素的萃取瓶口需安裝_______________裝置，以防止___________。

（5）用微生物的發(fā)酵生產(chǎn)，除供給足量的水、無機鹽、氧氣外，還需供給_______等營養(yǎng)物質(zhì)。微生物計數(shù)有顯微鏡直接計數(shù)法、稀釋涂布平板法二種，但二者的計數(shù)結(jié)果卻存在一定的差異，原因是____________________________，若發(fā)酵液中的產(chǎn)胡蘿卜素菌需進行及時的數(shù)量分析，最好采用___________________法進行計數(shù)。

（6）為了驗證萃取物是否是胡蘿卜素，該同學將葉綠素 b、葉綠素 a、葉黃素、萃取物和色素混合液（含葉綠素 b、葉綠素 a、葉黃素和胡蘿卜素）依次點樣在濾紙的 1、2、3、4、5 位置（如圖甲所示），并進行分離，濾紙條上各色素帶的位置_____________（填字母）時，即可說明該萃取物最可能是胡蘿卜素。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下關(guān)于基因頻率與生物進化關(guān)系的敘述，正確的是

A. 生物性狀的改變一定引起生物的進化

B. 生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變

C. 種群基因頻率的改變不一定引起生物的進化

D. 只有在新物種形成時，才發(fā)生基因頻率的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蝴蝶蘭為了適應(yīng)干旱的環(huán)境，有著特殊的代謝途徑，干旱環(huán)境下蝴蝶蘭在夜間吸收CO2，轉(zhuǎn)化為可溶性酸（蘋果酸）儲存在液泡中，白天氣孔關(guān)閉，可溶性酸分解產(chǎn)生CO2從液泡中釋放出來，供植物進行光合作用。如圖表示一天24h內(nèi)，蝴蝶蘭晝夜CO2吸收速率和可溶性酸含量的變化，回答下列問題：

（1）分析圖示可知，B點植物葉肉細胞中能夠產(chǎn)生ATP的場所有____________，12：0017：00時，可溶性酸的含量不斷下降的原因是__________________。

（2）蝴蝶蘭夜間雖然可以從外界吸收CO2，但由于沒有光照，無法進行光反應(yīng)，不能為暗反應(yīng)提供____________，所以光合作用無法進行。

（3）A點若增加外界CO2濃度，植物葉肉細胞中C3含量的變化為______（填：升高/降低/基本不變）。

（4）白天蝴蝶蘭用于光合作用的CO2的來源為__________________。研究發(fā)現(xiàn)，增大外界CO2濃度能增大夜間蝴蝶蘭CO2吸收速率，從物質(zhì)跨膜運輸方式的動力的角度分析，蝴蝶蘭CO2吸收速率增大的原因是__________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖左圖表示動作電位產(chǎn)生過程示意圖，右圖表示動作電位傳導示意圖（圖示中的橫坐標表示距離刺激點的距離），下列敘述正確的是

A. ac段和①③段Na+通道開放，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外Na+濃度差減小

B. 若神經(jīng)纖維膜外K+濃度增大，甲圖中c點將上升

C. 靜息電位是指圖乙AB之間膜內(nèi)的電位差

D. 反射弧中神經(jīng)沖動沿神經(jīng)纖維的傳導是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某湖泊中兩種生物某年的種群數(shù)量(Nt)和一年后的種群數(shù)量(Nt+1)之間的關(guān)系，直線p表示Nt+1=Nt；圖2表示該湖泊中不同體長露斯塔野鯪魚的食性比例。請回答下列問題：

（1）圖1中，甲生物在C點時，種群數(shù)量的變化情況是_________（減少/增加/不變）； Nt小于a時，甲、乙兩條曲線中_________曲線所代表的生物更易消亡。

（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)該湖泊中的綠藻、藍藻是露斯塔野鯪魚和羅氏沼蝦的食物，羅氏沼蝦又是露斯塔野鯪魚的食物。

①體長為2.8cm的露斯塔野鯪魚增重3g至少需要消耗藻類的量是體長為6.6cm的野鯪魚至少需要消耗藻類的量的_________倍。

②在藻類爆發(fā)的季節(jié)，為盡快控制藻類的數(shù)量，應(yīng)向該湖泊中投放體長至少為_____cm的露斯塔野鯪魚，一段時間后，還可以捕撈長大了的露斯塔野鯪魚供人們食用。從能量流動的角度分析，投放這一體長露斯塔野鯪魚的好處是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為有甲乙兩種遺傳病的某家族系譜圖，6號個體不攜帶乙病的致病基因。下列敘述不正確的是

A. 甲病致病基因位于常染色體上

B. 乙病為隱性基因控制的遺傳病

C. Ⅲ-7攜帶甲病致病基因的概率為1/2

D. Ⅱ-5與Ⅱ-6后代乙病的再發(fā)風險率為1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)的模式圖（反射弧結(jié)構(gòu)未被破壞），其中甲表示神經(jīng)中樞，乙、丙未知。神經(jīng)元A、B上的1、2、3、4為4個實驗位點�，F(xiàn)欲探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)，結(jié)合所給器材完成以下內(nèi)容。

（1）如果該反射弧的效應(yīng)器為運動神經(jīng)末梢及其連接的肌肉。探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟（只在神經(jīng)元A上完成）：

①先用剪刀在神經(jīng)元A的________將其剪斷；

②再用電刺激儀刺激神經(jīng)元A上的實驗位點________，若________________，則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng)，反之則為傳出神經(jīng)。

（2）如果在實驗過程中要保證神經(jīng)元A和神經(jīng)元B的完整性，探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟（每個實驗位點只能用一次）：

①將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點2和實驗位點3的神經(jīng)纖維膜外；

②用電刺激儀刺激實驗位點________，若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)________次，則神經(jīng)元A 為傳出神經(jīng)；若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)________次，則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng)。該實驗結(jié)果表明興奮在神經(jīng)元間傳遞的特點為________________。

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