粗糙型鏈孢霉是一種真核生物，繁殖過程中通常由單倍體菌絲雜交形成二倍體合子．合子進行一次減數(shù)分裂后，再進行一次有絲分裂，最終形成8個孢子．已知孢子大型（R）對小型（r）為顯性，黑色（T）對白色（t）為顯性．下圖表示粗糙型鏈孢霉的一個合子形成孢子的過程，有關敘述正確的是（　�。�
A、若不考慮變異，abc的基因型相同
B、圖中c的染色體數(shù)目與合子相同，都是2N
C、圖示整個過程中DNA復制一次，細胞分裂兩次
D、①②過程中均有可能發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異
考點：細胞的減數(shù)分裂,細胞有絲分裂不同時期的特點
專題：
分析：粗糙型鏈孢霉的孢子或菌絲的片段落在面包等營養(yǎng)物上面，孢子萌發(fā)，菌絲生長，菌絲相互交織在一起，形成菌絲體．菌絲的細胞壁間隔不完全，所以菌絲的細胞質是連續(xù)的，每一菌絲細胞是多核的，但每個核的染色體數(shù)是單倍體的（n）．有性繁殖時，需要兩個不同交配型的菌絲體參加．一個交配型的單倍體核（n）通過另一交配型的子實體的受精絲，進入子實體中，在那里有絲分裂多次，產生若干單倍體核．這些單倍體核跟子實體中的單倍體核相互結合，形成二倍體核（2n）．
解答： 解：A、根據(jù)題意和圖示分析可知：ab是二倍體合子進行一次減數(shù)分裂后形成的，基因型為Rt，c是a有絲分裂產生，所以它們的基因型相同，A正確；
B、圖中c是減數(shù)分裂后的a有絲分裂產生，其染色體數(shù)目是合子的一半，B錯誤；
C、圖示整個過程中DNA復制二次，細胞分裂三次，C錯誤；
D、．①過程中有可能發(fā)生基因突變和基因重組，②過程中只能發(fā)生基因突變，不會發(fā)生基因重組，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查了減數(shù)分裂、有絲分裂、突變的相關知識，意在考查考生獲取圖文信息和分析問題的能力，屬于考綱分析推斷層次．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內血糖含量總是維持在0.8～1.2g/L的水平，下列對血糖調節(jié)的描述，正確的一項是（　�。�
A、胰島A細胞分泌的胰島素是惟一能夠降低血糖含量的激素
B、胰高血糖素可以抑制胰島素的分泌，促使血糖含量升高，與胰島素呈拮抗作用
C、腎上腺素是腎臟分泌的，它能促進肝糖元分解為葡萄糖，使血糖含量升高
D、當血糖含量升高時，下丘腦可通過有關神經的作用，使胰島素分泌增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞呼吸對生命活動意義重大，下面關于細胞呼吸的敘述正確的是（　�。�
A、細胞呼吸必須有水和氧氣的參與才能釋放儲存在有機物中的能量
B、有葉綠體的細胞可以自行合成ATP，因此不需要細胞呼吸提供能量
C、動物細胞呼吸停止便不能合成ATP，細胞代謝就此終結
D、線粒體是有氧呼吸的主要場所，沒有線粒體的細胞只能進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

卡爾文等人在小球藻培養(yǎng)液中通入14CO2，再給予不同的光照時間后，從小球藻中提取并分析放射性物質．預測實驗結果是（　�。�
A、光照時間越長，三碳化合物的積累越多
B、光照時間越長，五碳化合物的積累越多
C、光照時間越長，產生的放射性物質的種類越多
D、無論光照時間長短，放射性物質都會集中分布在類囊體膜上

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科目：高中生物 來源： 題型：

從某種生物中提取出核酸樣品，經科學家檢測和計算后，堿基之間的相互關系如下
(A+T)
(G+C)
=1，
(A+G)
(T+C)
=1據(jù)此結果，該樣品（　�。�
A、確定是雙鏈DNA
B、確定是單鏈DNA
C、無法確定單雙鏈
D、只存在細胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某島嶼上相互隔絕的甲、乙兩個水潭中，都生活著一種小型淡水魚--虹鳉．研究發(fā)現(xiàn)，甲中的虹鳉（天敵是狗魚，以大而成熟的虹鳉為食）比乙中的虹鳉（天敵是花鳉，以幼小的虹鳉為食）常常早熟，即在體重較低時就能繁殖后代．下列敘述正確的是（　　）
A、甲乙兩個水潭中的虹鳉種群因環(huán)境不同而產生了生殖隔離
B、狗魚對甲水潭中虹鳉的捕食，使甲水潭中虹鳉種群的早熟基因的頻率下降
C、虹鳉種群中如果沒有新基因的產生，則不會發(fā)生進化
D、若將甲中的虹鳉和乙中的花鳉轉移到一個新水潭中共同飼養(yǎng)，多年后虹鳉成熟個體的平均體重將會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaBb個體（兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上），在一次排卵時發(fā)現(xiàn)，該卵細胞的基因型為Ab，則在形成該卵細胞時，隨之產生的極體的基因型為（　�。�
A、AB、ab、ab
B、Ab、aB、aB
C、AB、aB、ab
D、ab、aB、Ab

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科目：高中生物 來源： 題型：

《現(xiàn)代生物科技專題》
將番茄和馬鈴薯進行體細胞雜交的過程如下圖所示．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）運用于過程①的試劑是
 
酶等，目的是去除細胞壁，獲得有活力的原生質體．
（2）過程②叫做
 
技術；與過程③密切相關的具有單層生物膜的細胞器是
 
．
（3）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是
 
，其中過程④相當于
 
，過程⑤相當于
 
．
（4）要促進花粉細胞分裂生長，培養(yǎng)基中應有
 
和
 
兩類激素．
（5）若利用此技術生產治療燙傷、割傷的藥物紫草素，培養(yǎng)將進行到
 
階段（填字母編號）．
（6）人工“種子”與自然種子相比，具有的特殊優(yōu)點是
 

A．儲運方便                  B．培植簡易            C．成活率高                  D．保持親本優(yōu)良性狀
（7）如果過程②的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄多倍體植物的方法是
 
．
（8）假如番茄的某兩種性狀分別由A、a、B、b控制，且兩對等位基因不在同一對同源染色體上，那么，AABB個體與aabb個體雜交所得F1，再自交得到F1，那么F2中出現(xiàn)AABb個體概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內，某些重要化合物的元素組成和功能關系如圖所示．其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子．據(jù)圖分析不正確是（　�。�
A、X代表的元素應該是N和P
B、導致地球上生物多種多樣的根本原因是[C]的結構具有多樣性
C、人類的白化病基因起源于圖中的[①]過程
D、圖中[B]和[C]是組成核糖體的主要成分

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