將新鮮馬鈴薯切成5cm的長(zhǎng)條（粗細(xì)相同），分別放在濃度不同的甘露醇溶液中，4h后測(cè)量每條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示．以下有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、當(dāng)溶液濃度為40g?L-1時(shí)，細(xì)胞才開始發(fā)生質(zhì)壁分離
B、馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30g?L-1
C、在溶液濃度為20g?L-1，細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離
D、在溶液濃度為20g?L-1～90g?L-1的范圍內(nèi)，細(xì)胞壁有一定程度的收縮
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：新鮮馬鈴薯?xiàng)l5cm，如果長(zhǎng)度變小，說明外界溶液濃度高，細(xì)胞失水；長(zhǎng)度增加，說明外界溶液濃度低，細(xì)胞吸水；長(zhǎng)度不變，說明是外界溶液和細(xì)胞液是等濃度溶液，細(xì)胞吸水和失水處于動(dòng)態(tài)平衡．
解答： 解：A、當(dāng)溶液濃度高于30g?L-1時(shí)，細(xì)胞失水，細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)圖中曲線可知，在30g?L-1中馬鈴薯長(zhǎng)度與初始長(zhǎng)度相同，說明在該濃度溶液中馬鈴薯細(xì)胞失水速率與吸水速率相同，處于等滲溶液，即馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30g?L-1，B正確；
C、當(dāng)溶液濃度低于30g?L-1時(shí)，馬鈴薯長(zhǎng)度變長(zhǎng)，發(fā)生滲透吸水，細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞壁也具有一定的伸縮性，因此當(dāng)外界溶液濃度高時(shí)，即在溶液濃度為30g?L-1～90g?L-1的范圍內(nèi)，細(xì)胞壁有一定程度的收縮，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，屬于考綱中理解層次的要求，考查了質(zhì)壁分離的條件，考生要能夠從曲線中看出細(xì)胞液的等滲溶液，在低濃度溶液中吸收膨脹，高濃度溶液中失水發(fā)生質(zhì)壁分離．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組化合物中，全會(huì)出現(xiàn)在內(nèi)環(huán)境中的一組是（　　）
A、CO2、血紅蛋白、H+、尿素
B、神經(jīng)遞質(zhì)、HCO-、葡萄糖、血漿蛋白
C、呼吸氧化酶、抗體、激素、H2O
D、Ca2+、纖維素、淋巴因子、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人將兩株植物雜交，獲得了l00顆種子．他將種子種了下去，結(jié)果37株上結(jié)紅果葉片上有短毛，l9株結(jié)紅果葉片無毛；l8株紅果葉片上有長(zhǎng)毛；l3株黃果葉片短毛，7株黃果葉片上有長(zhǎng)毛；6株黃果葉片無毛．據(jù)此回答以下問題：
（1）兩親本的表現(xiàn)型是
 
．
（2）若子代中黃果葉片植株自交，后代表現(xiàn)型及比例為
 
．
（3）請(qǐng)用遺傳圖解解釋題中的現(xiàn)象并用文字說明（相關(guān)基因用A、a和B、b表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

教材必修一108頁(yè)中講到“中期各染色體的著絲粒都排列在細(xì)胞中央的一個(gè)平面上．后期這些分離的染色體以相同的速率分別被紡錘絲拉向兩極．”下面我們來完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)：探究染色體的運(yùn)動(dòng)是否與紡錘絲有關(guān)．
（1）實(shí)驗(yàn)原理：秋水仙素可以抑制紡錘絲的形成，其作用迅速，可以起到立竿見影的效果，此效果可以在相差顯微鏡下觀察到．用一定濃度的秋水仙素處理根尖細(xì)胞，觀察染色體的運(yùn)動(dòng)情況，可知紡錘絲與染色體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系．
（2）實(shí)驗(yàn)材料用具：長(zhǎng)出了根和葉的洋蔥、相差顯微鏡（能觀察活體細(xì)胞的生長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)、增殖情況及細(xì)微結(jié)構(gòu)）、切片機(jī)（能夠?qū)⑸锝M織切成很多很薄的切片）、一定濃度的秋水仙素溶液（抑制紡錘絲的形成）、清水、吸水紙、染色劑（其濃度不影響細(xì)胞活性）、滴管、載玻片、蓋玻片、鑷子．
（3）方法步驟
①切取洋蔥根尖2～3mm數(shù)根，均分成兩組，分別編號(hào)為A和B，用切片機(jī)將每根洋蔥的根尖縱切成薄片，染色，制成臨時(shí)裝片．
②A組：在蓋玻片的一側(cè)滴上少量一定濃度的秋水仙素溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引，使標(biāo)本浸潤(rùn)在
 
中；
B組：在蓋玻片的一側(cè)滴上
 
，另一側(cè)用吸水紙吸引，使標(biāo)本浸潤(rùn)在
 
．
③
 
，并記錄結(jié)果．
（4）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
若觀察到
 
，則 染色體的運(yùn)動(dòng)與紡錘絲無關(guān)．
若觀察到
 
，則 染色體的運(yùn)動(dòng)與紡錘絲有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)闡述，正確的是（　　）
A、C、H、O、N、P 是ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素
B、植物吸收含氮的無機(jī)鹽離子，主要用于合成淀粉和蛋白質(zhì)
C、人體肌細(xì)胞能產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所為線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、真核細(xì)胞中都含有蛋白質(zhì)和磷脂，原核細(xì)胞中有蛋白質(zhì)沒有磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)的細(xì)胞生命歷程的說法，正確的是（　�。�
A、衰老的細(xì)胞中沒有基因表達(dá)過程
B、細(xì)胞分裂都有遺傳物質(zhì)的復(fù)制、都出現(xiàn)紡錘體
C、“細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)”，這為“惡性腫瘤可以通過誘導(dǎo)分化，轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓恼＜?xì)胞”提供了理論思路
D、細(xì)胞的分裂、分化、壞死對(duì)生物體均有積極的意義

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物激素的敘述，不正確的是（　　）
A、植物的向光性可以說明生長(zhǎng)素作用的雙重性
B、乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟，在成熟的果實(shí)中含量較多
C、在蘆葦生長(zhǎng)期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長(zhǎng)度明顯增加
D、各種植物激素在起作用時(shí)不是孤立的，是會(huì)相互影響的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、水分子進(jìn)出細(xì)胞是通過自由擴(kuò)散
B、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體蛋白的幫助，但不消耗能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散
C、果脯在腌制中慢慢變甜，是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果
D、大腸桿菌吸收K+屬于主動(dòng)運(yùn)輸，既消耗能量，又需要膜上的載體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳咨詢能在一定程度上有效預(yù)防遺傳病的發(fā)生和發(fā)展．下列不屬于遺傳咨詢范疇的是（　　）
A、詳細(xì)了解家庭病史
B、對(duì)胎兒進(jìn)行基因診斷
C、推算后代遺傳病的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率
D、提出防治對(duì)策和建議

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同步練習(xí)冊(cè)答案