教材必修一108頁(yè)中講到“中期各染色體的著絲粒都排列在細(xì)胞中央的一個(gè)平面上.后期這些分離的染色體以相同的速率分別被紡錘絲拉向兩極.”下面我們來完成一個(gè)實(shí)驗(yàn):探究染色體的運(yùn)動(dòng)是否與紡錘絲有關(guān).
(1)實(shí)驗(yàn)原理:秋水仙素可以抑制紡錘絲的形成,其作用迅速,可以起到立竿見影的效果,此效果可以在相差顯微鏡下觀察到.用一定濃度的秋水仙素處理根尖細(xì)胞,觀察染色體的運(yùn)動(dòng)情況,可知紡錘絲與染色體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.
(2)實(shí)驗(yàn)材料用具:長(zhǎng)出了根和葉的洋蔥、相差顯微鏡(能觀察活體細(xì)胞的生長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)、增殖情況及細(xì)微結(jié)構(gòu))、切片機(jī)(能夠?qū)⑸锝M織切成很多很薄的切片)、一定濃度的秋水仙素溶液(抑制紡錘絲的形成)、清水、吸水紙、染色劑(其濃度不影響細(xì)胞活性)、滴管、載玻片、蓋玻片、鑷子.
(3)方法步驟
①切取洋蔥根尖2~3mm數(shù)根,均分成兩組,分別編號(hào)為A和B,用切片機(jī)將每根洋蔥的根尖縱切成薄片,染色,制成臨時(shí)裝片.
②A組:在蓋玻片的一側(cè)滴上少量一定濃度的秋水仙素溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,使標(biāo)本浸潤(rùn)在
 
中;
B組:在蓋玻片的一側(cè)滴上
 
,另一側(cè)用吸水紙吸引,使標(biāo)本浸潤(rùn)在
 

 
,并記錄結(jié)果.
(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
若觀察到
 
,則 染色體的運(yùn)動(dòng)與紡錘絲無關(guān).
若觀察到
 
,則 染色體的運(yùn)動(dòng)與紡錘絲有關(guān).
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:根據(jù)題意可知,實(shí)驗(yàn)課題為“探究染色體的運(yùn)動(dòng)是否與紡錘絲有關(guān)”,因此可以確定實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)為“是否含紡錘體”.
在有絲分裂前期時(shí),植物細(xì)胞的兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體;在有絲分裂后期時(shí)紡錘絲牽引染色體,使著絲點(diǎn)分裂,染色體平均的拉向細(xì)胞的兩極.
而秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成,因此實(shí)驗(yàn)可設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),處理的自變量為是否加秋水仙素,通過觀察染色體的移動(dòng)情況判斷紡錘體的作用.
解答: 解:(3)②實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍,本?shí)驗(yàn)需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的自變量為是否加秋水仙素,因此作為實(shí)驗(yàn)組的A組應(yīng)使標(biāo)本浸潤(rùn)在秋水仙素溶液中;而對(duì)照組的B組應(yīng)在蓋玻片的一側(cè)滴上等量清水,另一側(cè)用吸水紙吸引,使標(biāo)本浸潤(rùn)在清水中.
③實(shí)驗(yàn)的觀察因變量為染色體的移動(dòng)情況,因此需要在相差顯微鏡下觀察染色體的運(yùn)動(dòng),并記錄結(jié)果.
(4)若觀察到A、B兩組的染色體在分裂后期都向兩極運(yùn)動(dòng),則染色體的運(yùn)動(dòng)與紡錘絲無關(guān).
若觀察到B組的染色體在分裂后期向兩極運(yùn)動(dòng),A組的染色體在分裂后期不向兩極運(yùn)動(dòng),則染色體的運(yùn)動(dòng)與紡錘絲有關(guān).
故答案為:
(3)②秋水仙素溶液 等量清水    標(biāo)本浸潤(rùn)在清水中
③在相差顯微鏡下觀察染色體的運(yùn)動(dòng)
(4)A、B兩組的染色體在分裂后期都向兩極運(yùn)動(dòng)
B組的染色體在分裂后期向兩極運(yùn)動(dòng),A組的染色體在分裂后期不向兩極運(yùn)動(dòng)
點(diǎn)評(píng):本題考查了與有絲分裂有關(guān)的探究實(shí)驗(yàn),考生要能夠根據(jù)題中提供的實(shí)驗(yàn)原理以及所給實(shí)驗(yàn)材料對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充和完善,并要求考生具有一定的分析和總結(jié)能力;特別注意,實(shí)驗(yàn)需要遵循單一變量和對(duì)照性原則,因此無關(guān)變量要相同且適宜.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP說法,正確的是( 。
A、只有綠色植物可利用光能來合成ATP
B、病毒繁殖所需要的能量也直接來自ATP的水解
C、ATP徹底水解可產(chǎn)生一分子腺苷和三個(gè)磷酸分子
D、細(xì)胞呼吸生成的ATP可以用于光合作用的暗反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答.
(1)在細(xì)胞有絲分裂過程中,DNA的復(fù)制發(fā)生在
 
期,細(xì)胞板的形成在
 
期.如果要觀察染色體的數(shù)目,最好在
 
期觀察.
(2)該圖是
 
細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,處于分裂后期的圖是
 
.細(xì)胞分裂后期的圖中有
 
條染色體.
(3)作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期,則該圖中還缺少處于
 
期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有氧呼吸過程的圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
、
 

(2)圖中④⑤⑥表示能量,其中
 
(填符號(hào))代表的能量是最多的.
(3)人進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是
 
,在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),葡萄糖參與無氧呼吸生成的產(chǎn)物是
 

(4)在隔絕空氣的條件下,酵母菌細(xì)胞可進(jìn)行
 
(有氧/無氧)呼吸,反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
,該反應(yīng)過程的反應(yīng)式是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)圖中的A代表
 
,它是細(xì)胞膜的基本支架.B代表
 
分子.B
在A中的排布有多種,有的B鑲在膜的表面,有的B部分或全部
 
在A的雙分子層中,有的B
 
在整個(gè)A的雙分子層中.
(2)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的
 

(3)細(xì)胞膜的生理特性是具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說法,正確的是( 。
A、葡萄糖通過被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)出任何細(xì)胞
B、ATP的合成通常與放能反應(yīng)相聯(lián)系
C、葉綠體和線粒體中都含有葡萄糖
D、質(zhì)膜上的膜蛋白不可能起催化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

將新鮮馬鈴薯切成5cm的長(zhǎng)條(粗細(xì)相同),分別放在濃度不同的甘露醇溶液中,4h后測(cè)量每條的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所示.以下有關(guān)分析正確的是( 。
A、當(dāng)溶液濃度為40g?L-1時(shí),細(xì)胞才開始發(fā)生質(zhì)壁分離
B、馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30g?L-1
C、在溶液濃度為20g?L-1,細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離
D、在溶液濃度為20g?L-1~90g?L-1的范圍內(nèi),細(xì)胞壁有一定程度的收縮

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科目:高中生物 來源: 題型:

樹突狀細(xì)胞是一種免疫細(xì)胞,廣泛存在于皮膚等結(jié)構(gòu)中.當(dāng)病原體侵入人體時(shí),它會(huì)及時(shí)“通知”T細(xì)胞等其他免疫細(xì)胞.科研人員已成功地將一個(gè)胚胎干細(xì)胞培育出了樹突狀細(xì)胞.下列有關(guān)說法正確的是(  )
A、用胚胎干細(xì)胞培育出樹突狀細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B、若培育出能識(shí)別癌細(xì)胞的樹突狀細(xì)胞,將可能用于治療癌癥
C、樹突狀細(xì)胞與漿細(xì)胞一樣只參與細(xì)胞免疫而不參與體液免疫
D、漿細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞都能識(shí)別病原體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一系列實(shí)驗(yàn)試圖探究影響唾液淀粉酶活性的因素,具體實(shí)驗(yàn)操作如表所示,下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(  )
試管1 試管2 試管3
0.1%淀粉溶液(mL) 1.5 1.5 1.5
唾液淀粉酶溶液(mL) 0.5 0.5 0.5
1%NaCl溶液(mL) 0.5 0 0
清水(mL) 0 0.5 0
1%NaHCO3溶液(mL) 0 0 0.5
溫度 37℃恒溫水浴5分鐘
碘化鉀-碘溶液 3滴 3滴 3滴
溶液藍(lán)色濃度(以“+”多少表示) + ++ ++
A、本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄康V質(zhì)對(duì)酶活性的影響
B、試管2起對(duì)比作用,目的是確定沒有礦質(zhì)存在時(shí)酶的活性大小
C、試管3設(shè)置目的是排除Na+對(duì)酶催化的影響
D、實(shí)驗(yàn)證明Cl-對(duì)唾液淀粉酶催化具有抑制作用

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