3.圖1是高等植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答.([]內(nèi)填圖中標號,.上填適當內(nèi)容的文字.)

(1)圖1中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[7]中心體;含糖類、無機鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)并可以調(diào)節(jié)細胞內(nèi)環(huán)境的細胞器是[3]液泡.
(2)該植物經(jīng)減數(shù)分裂和受精作用,[4]細胞核中的DNA能從父本傳遞給子代.
(3)在充滿N2與CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株該植物,CO2充足.得到系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖2.
①第5~7h呼吸作用加快的主要原因是植物光合作用放氧,氧氣濃度升高;第9-10h光合速率迅速下降,推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是光照強度減弱.
②第10h時不再產(chǎn)生ATP的細胞器是圖1中的[6]葉綠體;若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,此時細胞質(zhì)基質(zhì)成為ATP合成的唯一場所.
③該植物積累有機物速率最快的時刻是第2h時,積累有機物總量最多的時刻在第8~10h之間.
④在光合速率和呼吸速率交點時,葉綠體中ATP的轉(zhuǎn)移方向是由類囊體到葉綠體基質(zhì).

分析 分析圖1:圖1是高等植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中結(jié)構(gòu)1為細胞壁;結(jié)構(gòu)2為細胞膜;結(jié)構(gòu)3為液泡;結(jié)構(gòu)4為細胞核;結(jié)構(gòu)5為線粒體;結(jié)構(gòu)6為葉綠體;結(jié)構(gòu)7為中心體;結(jié)構(gòu)8為高爾基體;結(jié)構(gòu)9為內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
分析圖2:圖2是在充滿N2與CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株該某植物,得到系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線.呼吸速率逐漸加快后又降低,光合速率保持相對穩(wěn)定后急劇下降.

解答 解:(1)高等植物細胞沒有中心體,因此圖1細胞中不應(yīng)該出現(xiàn)結(jié)構(gòu)7中心體;含糖類、無機鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)并可以調(diào)節(jié)細胞內(nèi)環(huán)境的細胞器是3液泡.
(2)該植物經(jīng)減數(shù)分裂和受精作用,4細胞核中的DNA能從父本傳遞給子代.
(3)①第5~7h光合作用產(chǎn)生的氧氣逐漸積累增多,導致呼吸作用加快;影響光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度、溫度和二氧化碳濃度,而容器中的二氧化碳充足,因此第9-10h光合速率迅速下降,最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是光照強度減弱.
②第10h時只進行呼吸作用,因此產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體,若此環(huán)境因素(第10h時)維持不變,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,此時只進行無氧呼吸,因此細胞質(zhì)基質(zhì)成為ATP合成的唯一場所.
③2h之后光合速率不變,而呼吸作用還在增強,因此該植物積累有機物速率最大的時刻是第2h時.在第9h,光合速率等于呼吸速率,之后光合速率將小于呼吸速率,因此在8-10h時積累有機物總量最多.
④在光合速率和呼吸速率曲線相交時,仍在進行光合作用,因此葉綠體中ATP的轉(zhuǎn)移方向由類囊體(薄膜)到葉綠體基質(zhì).
故答案為:
(1)[7]中心體[3]液泡   
(2)[4]細胞核
(3)①植物光合作用放氧,氧氣濃度升高       光照強度減弱
②[6]葉綠體     細胞質(zhì)基質(zhì)
③2   8~10      
④由類囊體到葉綠體基質(zhì)

點評 本題結(jié)合細胞結(jié)構(gòu)示意圖和曲線圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用,要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握影響光合速率和呼吸速率的環(huán)境因素,能根據(jù)曲線圖中的信息答題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東文登第一中學高一暑期補習效果檢測考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于使用高倍鏡的敘述中,正確的是 ( )

A.因為蘚類的葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍鏡觀察

B.在低倍鏡下找到葉片細胞,需要升高鏡筒方可換高倍鏡觀察

C.換高倍鏡后,必須先用粗準焦螺旋調(diào)焦,再用細準焦螺旋調(diào)至物像最清楚

D.為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用較大的光圈或凹面反光鏡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖表示某種病毒先后兩次感染人體后,人體內(nèi)抗體產(chǎn)生、病毒增殖與疾病程度變化曲線圖,請據(jù)圖回答:
(1)a、b、c中表示疾病程度的曲線是b,表示抗體產(chǎn)生的曲線是c.
(2)再次感染與初次感染相比,體內(nèi)抗體明顯增加.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因記憶細胞再次受抗原刺激時,迅速增殖分化,形成大量的效應(yīng)細胞,繼而產(chǎn)生大量的抗體.
(3)在初次感染前一周給人體注射了相應(yīng)的疫苗,因而在感染后人體沒有明顯病癥出現(xiàn),是人體內(nèi)已有抗體和記憶細胞,該免疫屬于特異性性免疫中的體液免疫.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖(甲)是人體細胞直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的示意圖,A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu),①②③④表示的是液體,請回答下列問題:

(1)內(nèi)環(huán)境主要由圖中的①②④組成(填序號);D的管壁細胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是②④(填序號).
(2)②與①相比,成分中明顯減少的物質(zhì)是蛋白質(zhì);①②③④中,CO2濃度最高的是③(填序號).④的流動受到阻礙,人體將會出現(xiàn)組織水腫現(xiàn)象.
(3)若圖中C為肌細胞,則它所利用的O2直接從[②]組織液中獲得.
(4)在圖(乙)中,嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)血漿、組織液、成熟紅細胞內(nèi)液間O2和CO2擴散的模型(答題說明:①在圖形框間用實線箭頭表示O2,用虛線箭頭表示CO2;②不考慮CO2進入成熟紅細胞內(nèi)液).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.關(guān)于酶應(yīng)用的表述,不正確的是(  )
①適宜的水溫能提高加酶洗衣粉的洗滌效果
②酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)
③嫩肉粉中含有木瓜蛋白酶,烹調(diào)時可先用開水溶解
④離開活細胞后酶仍可發(fā)揮催化作用.
A.①③B.②③C.②④D.①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.用氨基酸自動分析儀測定幾種肽類化合物的氨基酸數(shù)目如下:
肽化合物名稱
催產(chǎn)素牛加血壓素血管
舒張素
平滑肌
舒張素
豬促黑色素
細胞激素
牛胰島素
氨基酸數(shù)9個9個9個10個13個51個
(1)表中①、②、③的氨基酸數(shù)目雖然相同,但其生理作用彼此不同,這是因為它們的氨基酸種類和排列順序不同.
(2)牛胰島素是由51個氨基酸組成的兩條多肽鏈,共有49個肽鍵,這種化學鍵的結(jié)構(gòu)可表示為-CO-NH-.在不知牛胰島素素具體結(jié)構(gòu)的情況下,推知這種肽類化合物至少有2個氨基.
(3)某物質(zhì)的R 基若為-CH2-CH3 時,此物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式可表示為

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.從胰島細胞中提取一些細胞器,放入含有14C標記的氨基酸的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)液中含有這些細胞器完成其功能所需的物質(zhì)和條件,連續(xù)取樣測定標記物在這些細胞器中的數(shù)量.下列描述曲線正確的是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.下列是生長素發(fā)現(xiàn)的一系列實驗(實驗材料為燕麥胚芽鞘),請認真分析實驗條件和現(xiàn)象,回答下列問題:

(1)A、B實驗的推論是:燕麥胚芽鞘具有向光性.
(2)若要證明感受光刺激的部位是尖端,則應(yīng)選的實驗組合是C、D(或A、C、D).
(3)上述實驗體現(xiàn)了設(shè)計實驗的單一變量原則,請你寫出E、F實驗的單一變量是瓊脂塊是否接觸過胚芽鞘尖端.
(4)A、G實驗的推論是:向光性是由于單側(cè)光引起某種物質(zhì)分布不均引起的.
(5)預(yù)測實驗H的現(xiàn)象是向右彎曲,預(yù)測該現(xiàn)象是依據(jù)實驗C、D、G(填字母).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列哪部分不是細胞核的結(jié)構(gòu)部分(  )
A.核膜B.核仁C.染色質(zhì)D.液泡

查看答案和解析>>

同步練習冊答案