A. | 病毒接觸了藥物后,慢慢產(chǎn)生了抗藥性 | |
B. | 病毒為了適應(yīng)環(huán)境,產(chǎn)生了抗藥性變異 | |
C. | 抗藥性個(gè)體的增多是自然選擇的結(jié)果 | |
D. | 后來的藥量用少了,產(chǎn)生了抗藥性變異 |
分析 達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ),首先細(xì)菌的抗藥性存在著變異.有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱.使用抗生素時(shí),把抗藥性弱的細(xì)菌殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活下來,這叫適者生存.
解答 解:A、變異發(fā)生在自然選擇之前,A錯(cuò)誤;
B、變異是不定向的,B錯(cuò)誤;
C、抗藥性個(gè)體的出現(xiàn)是自然選擇的結(jié)果,藥物對(duì)病毒的抗藥性變異進(jìn)行了定向選擇,使抗藥性個(gè)體增多,C正確;
D、抗藥性變異產(chǎn)生在用藥之前,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
祖父 | 祖母 | 姑姑 | 外祖父 | 外祖母 | 舅舅 | 父親 | 母親 | 弟弟 |
+ | - | - | + | - | - | + | + | - |
A. | 該患病女性的父母生出男孩正常的概率是$\frac{1}{8}$ | |
B. | 這個(gè)家族中外祖父和母親基因型相同的概率是1 | |
C. | 分析上表可知胱氨酸尿癥屬于常染色體顯性遺傳病 | |
D. | 治療胱氨酸尿癥可用藥物增加腎小管對(duì)氨基酸的敏感性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光能→ATP→葡萄糖 | B. | 光能→CO2→葡萄糖 | ||
C. | 光能化合物→C5化合物→葡萄糖 | D. | 光能→H2O→葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度超過40℃時(shí)甲的氧氣釋放量下降 | |
B. | 溫度為55℃時(shí)乙不能積累有機(jī)物 | |
C. | 48℃時(shí)甲的光合速率為0,表明甲已死亡 | |
D. | 植物乙比甲更耐高溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)纖維 | B. | 反射弧 | C. | 電信號(hào) | D. | 突觸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)球藻、念珠藻和發(fā)菜都屬于藍(lán)藻門 | |
B. | 藍(lán)藻細(xì)胞葉綠體中含有藻藍(lán)素和葉綠素 | |
C. | 藍(lán)藻只能在宿主細(xì)胞內(nèi)代謝 | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞一般比細(xì)菌小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 置換單個(gè)堿基對(duì) | B. | 增加4個(gè)堿基對(duì) | C. | 缺失4個(gè)堿基對(duì) | D. | 缺失3個(gè)堿基對(duì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)既能參與貯能、維持體溫又能參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) | |
B. | 酶是具有催化作用的有機(jī)物,它的基本單位是氨基酸 | |
C. | 無機(jī)鹽離子可以維持細(xì)胞的酸堿平衡和滲透壓平衡 | |
D. | 核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),是生命活動(dòng)的控制者 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中生物選修試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,在燕麥胚芽頂端的下部插入云母片,從右邊用光照射,燕麥胚芽的生長(zhǎng)情況將是
A.直立向上生長(zhǎng) B.不生長(zhǎng)
C.向左彎曲生長(zhǎng) D.向右彎曲生長(zhǎng)
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