A. | DNA復(fù)制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變,導(dǎo)致基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 | |
B. | 非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導(dǎo)致基因重組 | |
C. | 非同源染色體某片段移接,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 染色體不分離或不能移向細胞兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異 |
分析 基因突變發(fā)生在間期的DNA復(fù)制時;基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期和后期;染色體變異既可發(fā)生在有絲分裂過程中,又可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中.
解答 解:A、DNA分子發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變屬于基因突變,可發(fā)生在細胞有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂的間期,A錯誤;
B、非同源染色體上非等位基因之間的自由組合屬于基因重組,只有在減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離的同時,非同源染色體之間發(fā)生自由組合,B正確;
C、非同源染色體之間交換一部分片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位,可發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中,C錯誤;
D、著絲粒分開后形成的兩條染色體不能移向兩極,既可發(fā)生在有絲分裂后期,也可發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程中的變異現(xiàn)象.基因突變、染色體變異在有絲分裂過程和減數(shù)分裂過程中均可產(chǎn)生,基因重組只能在減數(shù)分裂過程中發(fā)生.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
①酶 | ②游離的核糖核苷酸 | ③ATP | ④DNA分子 |
⑤信使RNA | ⑥轉(zhuǎn)運RNA | ⑦適宜的溫度 | ⑧適宜的酸堿度 |
A. | ①②③④⑤⑦ | B. | ②③④⑤⑦⑧ | C. | ①②③⑤⑦⑧ | D. | ①②③④⑦⑧ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用于測交的隱性親本只產(chǎn)生一種類型的配子 | |
B. | 測交后代的表現(xiàn)型及比例直接反映F1的配子類型及比例 | |
C. | 測交后代的表現(xiàn)型便于統(tǒng)計 | |
D. | 測交便于在不同豌豆個體間授粉 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與強光照相比,正常光照下的幼苗綠色較深 | |
B. | 色素Ⅲ和色素Ⅳ既能吸收紅光也能吸收藍紫光 | |
C. | 四種色素在層析液中溶解度大小是Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ>Ⅳ | |
D. | 若點樣線觸及層析液,則縮短得到四條色素帶的時間 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 75% | B. | 50% | C. | 42% | D. | 21% |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細胞和原核細胞合成RNA的過程分別是b、e | |
B. | a過程中可能發(fā)生基因重組 | |
C. | a、d過程需要的酶相同 | |
D. | 圖中各過程都發(fā)生堿基互補配對 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇丹陽高級中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
1952年赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標記技術(shù),進行了“噬菌體侵染細菌的實驗”。下列相關(guān)敘述正確的是
A.用32P和35S分別標記T2 噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA
B.用35S標記T2 噬菌體,侵染、離心后35S主要存在于沉淀物中
C.合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)所需原料和能量均由細菌提供
D.該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016湖南衡陽第八中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為豐富植物育種的種質(zhì)資源材料,利用鈷60的γ射線輻射植物種子,篩選出不同性狀的突變植株。請回答下列問題:
(1)鈷60的γ輻射用于育種的方法屬于 育種。
(2)從突變材料中選出高產(chǎn)植株,為培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗鹽新品種,利用該植株進行的部分雜交實驗如下:
①控制高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)性狀的基因位于 (同、不同)對染色體上,
在減數(shù)分裂聯(lián)會期 (能、不能)配對。
②抗鹽性狀屬于 遺傳。
(3)從突變植株中還獲得了顯性高蛋白植株(純合子)。為驗證該性狀是否由一對基因控制,請參與實驗設(shè)計并完善實驗方案:
①步驟1:選擇 和 雜交。
預(yù)期結(jié)果: 。
②步驟2: 。
預(yù)期結(jié)果: 。
③觀察實驗結(jié)果,進行統(tǒng)計分析:如果實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相符,可證明該性狀由一對基因控制。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1%淀粉溶液 | 3mL | - | 3mL | - | 3mL | - |
2%蔗糖溶液 | - | 3mL | - | 3mL | - | 3mL |
新鮮唾液 | - | - | 1mL | 1mL | - | - |
蔗糖酶溶液 | - | - | - | - | 1mL | 1mL |
本尼迪特試劑 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL |
A. | 起對照作用的是1、2、4和6組 | |
B. | 若1、2組的溶液呈紅黃色,則需要更換檢測試劑 | |
C. | 僅進行1~4組的實驗不能探究酶的專一性 | |
D. | 該實驗不用I2-KI進行檢測的原因是該試劑無法檢測蔗糖及其水解產(chǎn)物 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com