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為豐富植物育種的種質資源材料,利用鈷60的γ射線輻射植物種子,篩選出不同性狀的突變植株。請回答下列問題:

(1)鈷60的γ輻射用于育種的方法屬于 育種。

(2)從突變材料中選出高產植株,為培育高產、優(yōu)質、抗鹽新品種,利用該植株進行的部分雜交實驗如下:

①控制高產、優(yōu)質性狀的基因位于 (同、不同)對染色體上,

在減數分裂聯(lián)會期 (能、不能)配對。

②抗鹽性狀屬于 遺傳。

(3)從突變植株中還獲得了顯性高蛋白植株(純合子)。為驗證該性狀是否由一對基因控制,請參與實驗設計并完善實驗方案:

①步驟1:選擇 雜交。

預期結果: 。

②步驟2: 。

預期結果: 。

③觀察實驗結果,進行統(tǒng)計分析:如果實驗結果與預期結果相符,可證明該性狀由一對基因控制。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖甲為人體內蛋白質合成的一個過程,圖乙表示生物體內遺傳信息的傳遞過程.請據圖分析并回答下列問題:

(1)圖甲中所示屬于基因控制蛋白質合成過程中的翻譯步驟.
(2)圖甲中Ⅰ表示tRNA,Ⅱ表示核糖體.按從左至右的順序寫出mRNA區(qū)段所對應的DNA模板鏈的堿基排列順序:AGCAGCTGATTCGAAGGGTGA.
(3)圖乙中①過程在真核生物細胞中發(fā)生的場所是細胞核、細胞質(葉綠體、線粒體);②過程表示轉錄.
(4)遺傳信息表達的最后階段為圖乙中的④(填序號)過程,場所是核糖體.
(5)能進行逆轉錄過程的生物的遺傳物質是RNA,請用虛線在上圖乙中表示這一過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列變化只發(fā)生在減數分裂過程中的是( 。
A.DNA復制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變,導致基因的結構發(fā)生變化
B.非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導致基因重組
C.非同源染色體某片段移接,導致染色體結構變異
D.染色體不分離或不能移向細胞兩極,導致染色體數目變異

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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇丹陽高級中學高二下學業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

處于有絲分裂過程中的動物細胞,某一時期細胞內的染色體、染色單體、核DNA分子三者的相對數量如圖所示,此時細胞內最可能發(fā)生的變化是

A.中心體移向兩極

B.著絲點一分為二

C.DNA正在進行復制

D.細胞膜向內凹陷

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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇丹陽高級中學高二下學業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質進出人體細胞的實例中,屬于主動運輸的是

A.氧氣從組織液進入肝細胞

B.垂體細胞分泌促甲狀腺激素

C.二氧化碳從胰島細胞進入組織液

D.K+從組織液進入心肌細胞

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南衡陽第八中學高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下受精作用有關的說法中,不正確的是

A.受精作用的實質是精子的核和卵細胞的核融合

B.受精后的卵細胞能阻止其他精子的進入

C.受精卵中的染色體和DNA均由精子和卵細胞各提供一半

D.受精作用前后卵細胞的活躍狀態(tài)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.為探究田鼠的某種遺傳病的遺傳方式,科研人員用患病的田鼠和正常田鼠做雜交實驗,結果見表,回答下列問題.
 親本 F1的表現型 F2的表現型及比例 
雜交組合一:
一只患病雄鼠與一只正常雌鼠雜交 
雌雄鼠都正常,
雌雄鼠隨機交配 
雌性全正常
雄性中,正常鼠:患病鼠=15:1 
 雜交組合二:
一只正常雄鼠與一只正常雌鼠雜交
 雌雄鼠都正常,
雌雄鼠隨機交配
 雌性全正常
雄性中,正常鼠:患病鼠=15:1
(1)對上述雜交實驗結果合理的解釋:
①患病性狀只在雄性(填“雌”或“雄”)性田鼠中表現;
②該遺傳病由位于兩對常染色體上的兩對等位基因控制,只要個體的基因型中含有一個顯性基因即表現為正常.
(2)依據上述解釋,雜交組合二的親本基因型為AABB和aabb或AAbb和aaBB(用A、a 和B、b表示)
(3)請從F1和F2中選擇小鼠,設計簡便的實驗驗證上述解釋:
實驗方案:讓F2中的患病雄鼠與F1中的正常雌鼠交配,繁殖多次,統(tǒng)計后代的表現型
支持該解釋的預期結果:子代中正常田鼠與患病田鼠的比例接近7:1(或子代中的雌鼠都正常,雄鼠中患。赫=1:3).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關于ATP的說法中不正確的是(  )
A.所有細胞中最重要的放能反應是ATP水解
B.葉綠體中ATP可以再生
C.ATP中的核糖和腺嘌呤組成腺苷
D.一分子ATP中含有二個高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.生物變異的根本來源是( 。
A.基因突變B.基因重組C.染色體變異D.以上都是

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