A、用緩水流沖洗涂片后再染色 |
B、用酒精燈將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干 |
C、利用鹽酸水解細(xì)胞以改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 |
D、在潔凈的載玻片上滴一滴清水,用消毒牙簽取口腔上皮細(xì)胞后在清水中涂抹幾下 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A、B、C過程分別代表光反應(yīng)、暗反應(yīng)和細(xì)胞呼吸 |
B、B在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行 |
C、A過程產(chǎn)生的O2用于C過程的第二個(gè)階段 |
D、X代表的物質(zhì)是ADP、Pi |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、初級(jí)消費(fèi)者 |
B、次級(jí)消費(fèi)者 |
C、第一營養(yǎng)級(jí) |
D、第二營養(yǎng)級(jí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分解者不一定都是微生物,微生物不一定都是分解者 |
B、恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng),其群落內(nèi)部的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜 |
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)中由于物質(zhì)的良性循環(huán),確保了能量的循環(huán)利用,減少了廢物積累 |
D、種群中各年齡個(gè)體數(shù)目比例適中,則該種群的密度在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)明顯變大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溴甲酚紫指示劑在pH減小的環(huán)境中變?yōu)辄S色 |
B、溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色是由于金魚藻呼吸作用釋放出CO2 |
C、這個(gè)實(shí)驗(yàn)可表明呼吸作用釋放CO2,光合作用釋放O2 |
D、實(shí)驗(yàn)操作3~5表明光合作用吸收CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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