分析 分析題圖:圖為基因A與B的作用機制,其中基因A能控制某種酶的合成,這種酶能促進白色素合成黃色素,但基因B抑制基因A的作用,因此黃色報春花的基因型為A_bb,其余基因型均為白色,即開白色報春花植株的基因型為A_B_、aaB_、aabb.
解答 解:(1)根據題意分析已知黃色報春花的基因型為A_bb,其余基因型均為白色,即開白色報春花植株的基因型為A_B_、aaB_、aabb.
(2)根據題意,一純種黃色報春花(AAbb)和一純種白色報春花雜交,若F1代全部開黃花(A_bb),則白色報春花的基因型只能為aabb.由于純種白花基因有:aabb、AABB、aaBB三種情況,其中只有AABB與純種黃色報春花(AAbb)雜交,F1代全部開白花,F1自交得F2,F2白花植株與黃花植株之比3:1.
(3)已知F1代黃白花之比為3:13,該比例符合雙雜合子自交的結果,即白花AaBb自交,因此F1代黃花為$\frac{1}{16}$AAbb、$\frac{2}{16}$Aabb,即$\frac{1}{3}$AAbb、$\frac{2}{3}$Aabb,因此黃花植株所結的種子中,黃色純合子占=$\frac{1}{3}+\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$=$\frac{1}{2}$.
(4)根據題意可知,基因型為AABb報春花應該開白花,而如果能將某雙鏈RNA小片段注入基因型為AABb報春花某些細胞中,使該植株開黃花,該雙鏈RNA關閉的基因是B;但是該植株的基因型并沒有變化,因此自交后代中有AABB、AABb、AAbb,因此有黃花和白花.
故答案為:
(1)AAbb或Aabb
(2)aabb AABB
(3)$\frac{1}{2}$
(4)B 黃、白
點評 本題綜合考查基因自由組合定律、生物變異等相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力,具有一定的難度.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ab | B. | ab-18(a-1) | C. | ab-(a-1) | D. | ab-18a |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調查某些動物的種群密度可采用樣方法 | |
B. | 群落中的兩種生物之間可能存在多種種間關系 | |
C. | 群落演替過程中,物種豐富度一直在增加,優(yōu)勢物種也一直在改變 | |
D. | 群落中無論是植物分層還是動物分層,都有利于充分利用環(huán)境資源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體、線粒體中的DNA | B. | 受精卵、細胞核內的DNA | ||
C. | 根分生區(qū)、藍藻體內的DNA | D. | 蛙紅細胞內的DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該研究過程是:提出問題→制訂計劃→實施計劃→分析實驗結果→得出結論 | |
B. | 許多土壤小動物有較強的活動能力,可采用標志重捕法進行調查 | |
C. | 利用小動物的避光避熱性,可采用帶燈罩的熱光源收集樣土中的小動物 | |
D. | 取樣時盡量不要破壞環(huán)境,并應事先取得有關部門的同意 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖進出小腸上皮細胞均為主動運輸 | |
B. | Na+進出小腸上皮細胞的過程均消耗ATP | |
C. | 葡萄糖和Na+的共同載體①不具特異性 | |
D. | Na+-K+泵具有載體和酶雙重功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
光合速率與呼吸速率相等時光照強度/klx | 光飽和點時光照強度/klx | 光飽和點時(CO2吸收量/mg•10-2cm-2葉-1•h-1) | 黑暗條件下(CO2釋放量/mg•10-2cm-2葉-1•h-1) | |
A植物 | 1 | 3 | 20 | 6 |
B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
A. | 11 | B. | 2 | C. | 9 | D. | 20 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP脫去兩個磷酸基后是組成該病毒遺傳物質的基本單位之一 | |
B. | 埃博拉病毒能利用宿主細胞完成其基因的復制和表達 | |
C. | 一些抗病毒的藥如干擾素和利巴韋林無效,所以不能通過注入痊愈者的血清治療 | |
D. | 埃博拉病毒表面的類脂層屬于生物膜,該病毒變異性較弱,可以通過注射疫苗預防 |
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