A. | 甲圖中共有8種核苷酸 | |
B. | 甲、乙、丙中“A”代表的物質(zhì)均相同 | |
C. | 組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖 | |
D. | 在小鼠的口腔細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是麥芽糖 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲中一條鏈為DNA鏈,另一條鏈為RNA鏈,可表示轉(zhuǎn)錄或逆轉(zhuǎn)錄過程;乙為ATP結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式;丙為腺嘌呤脫氧核苷酸或腺嘌呤核糖核苷酸;丁為二糖的分子式,可能是乳糖、蔗糖或麥芽糖.
解答 解:A、甲圖中共有8種核苷酸(四種脫氧核苷酸+四種核糖核苷酸),A正確;
B、甲中A為腺嘌呤核糖核苷酸或腺嘌呤脫氧核苷酸,乙中A為腺苷,丙中“A”代表腺嘌呤堿基,B錯(cuò)誤;
C、丙可能是腺嘌呤脫氧核苷酸,也可能是腺嘌呤核糖核苷酸,所以組成丙物質(zhì)的單糖可能是脫氧核糖,也可能是核糖,C錯(cuò)誤;
D、丁為二糖,而動(dòng)物細(xì)胞中的二糖只有乳糖,麥芽糖只存在于植物細(xì)胞中,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題以圖形作為信息的載體,考查轉(zhuǎn)錄、ATP的化學(xué)組成,核苷酸的化學(xué)組成、二糖等相關(guān)知識(shí),提升了學(xué)生分析圖形,以及解決問題的能力,相對(duì)較難.
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)雙鏈DNA分子中,堿基總數(shù)為m,腺嘌呤數(shù)為n,下列數(shù)目正確的是( )
①脫氧核苷酸數(shù)=磷酸數(shù)=堿基總數(shù)=m ②一條鏈中A+T的數(shù)量為n
③堿基之間的氫鍵總數(shù)為(3m-2n)/2 ④G的數(shù)量為m-n
A.①②③ B.②③④
C.③④ D.①②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中的A代表腺苷,方框內(nèi)代表腺嘌呤核糖核苷酸 | |
B. | 圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量 | |
C. | 酶1和酶2催化作用的機(jī)理是降低反應(yīng)所需的活化能 | |
D. | 有氧和無氧條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)染色體組中不含同源染色體 | |
B. | 由配子直接發(fā)育得到的個(gè)體稱為單倍體 | |
C. | 體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體就是二倍體 | |
D. | 二倍體生物中的一個(gè)染色體組攜有控制該物種生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸 | |
B. | 用鹽酸改變生物膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 使細(xì)胞中物質(zhì)全部水解 | |
D. | 使染色質(zhì)中的蛋白質(zhì)水解,有利于甲基綠與氨基酸結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用斐林試劑檢測(cè)蛋白質(zhì),水浴加熱后可見磚紅色沉淀 | |
B. | 在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)中,染色時(shí)先用甲基綠染液,再用吡羅紅染液 | |
C. | 制作洋蔥根尖細(xì)胞分裂裝片標(biāo)本的一般程序是解離→漂洗→染色→制片 | |
D. | 在提取葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)中,葉片加水研磨可得到理想的提取液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若沒有外力干擾,甲地可能重現(xiàn)森林 | |
B. | 甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同 | |
C. | 地衣會(huì)比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖上 | |
D. | 開發(fā)旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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