12．圖表示生物體細(xì)胞代謝與相關(guān)結(jié)構(gòu)關(guān)系的模式圖，下列敘述不正確的是（　　）
A．若①為胰高血糖素，則其與②上的受體結(jié)合向細(xì)胞傳遞信息
B．若④為mRNA，則①是四種脫氧核苷酸、ATP、酶等物質(zhì)
C．若②為葉綠體的類囊體膜，則物質(zhì)④是O2、[H]、ATP
D．若④為抗體，則③過程需要依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性

分析 1、與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素主要是胰島素和胰高血糖素，其中胰島素的作用是機(jī)體內(nèi)唯一降低血糖的激素，胰島素能促進(jìn)全身組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而降低血糖濃度；胰高血糖素能促進(jìn)糖原分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高．
2、光合作用的光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物．
3、分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以“出芽”，也就是鼓出由膜形成的囊泡，包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)，離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，到達(dá)高爾基體，與高爾基體膜融合，囊泡膜成為高爾基體膜的一部分，高爾基體還能對(duì)蛋白質(zhì)做進(jìn)一步的加工，然后形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡．囊泡移動(dòng)到細(xì)胞膜與細(xì)胞膜融合，將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外．

解答 解：A、胰高血糖素通過與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，若①為胰高血糖素，則其與②上的受體結(jié)合向細(xì)胞傳遞信息，A正確；
B、核糖核苷酸是RNA的基本單位，故若④為mRNA，則①是四種核糖核苷酸、ATP、酶等物質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、葉綠體的類囊體膜是光反應(yīng)場所，進(jìn)行水的光解和ATP的合成，故若②為葉綠體的類囊體膜，則物質(zhì)④是O2、[H]、ATP，C正確；
D、抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，屬于大分子化合物，其分泌出細(xì)胞的方式為胞吐，需要依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性，故若④為抗體，則③過程需要依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查血糖調(diào)節(jié)、轉(zhuǎn)錄、光反應(yīng)、分泌蛋白的合成和分泌過程等的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們可以根據(jù)需求來改造生物的性狀．如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解，據(jù)圖回答問題．

（1）在此過程中涉及的細(xì)胞水平的現(xiàn)代生物技術(shù)手段主要有核移植和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．
（2）在基因工程中，我們稱②為目的基因，能實(shí)現(xiàn)②進(jìn)入③的常用方法是顯微注射法．
（3）圖中①一般經(jīng)胰蛋白酶處理可以得到③，從③到④的過程中一般利用去核后未受精的卵細(xì)胞作為受體，而不用普通的體細(xì)胞．
（4）下列A～D中表示④到⑤過程中正確的操作方法的是B，把⑤送入⑥的最佳時(shí)期是桑椹胚期或囊胚期．

（5）⑦是⑥的后代，那么⑦的遺傳性狀和荷斯坦奶牛最相似；如果②的數(shù)量太少，常用PCR技術(shù)來擴(kuò)增；要實(shí)現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白，則要求③的性染色體是XX．
（6）⑦和某些轉(zhuǎn)基因羊可通過分泌乳汁來生產(chǎn)人類所需藥物，這類轉(zhuǎn)基因動(dòng)物被稱為乳腺（房）生物反應(yīng)器．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．當(dāng)人經(jīng)歷某些刺激（例如興奮、恐懼、緊張）時(shí)，會(huì)分泌腎上腺素，它能讓人心跳、呼吸加快．腎上腺素還可用于過敏性休克的搶救，請(qǐng)根據(jù)以上材料回答相關(guān)問題．
（1）人在緊張時(shí)，會(huì)分泌腎上腺素，這一過程中腎上腺素分泌的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié)．人的呼吸是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)的，腎上腺素能使呼吸加快，是因?yàn)橄嚓P(guān)神經(jīng)上有腎上腺素的受體，據(jù)此推測腎上腺素受體應(yīng)該分布在神經(jīng)細(xì)胞的突觸后膜上．說明腎上腺素與某種物質(zhì)功能相似，這種物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）從上題中可以看出神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系是：①一些內(nèi)分泌腺的分泌受神經(jīng)調(diào)節(jié)；②內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能．
（3）青霉素過敏可引起過敏性休克，這是特異性免疫中的體液免疫發(fā)揮作用后造成的．注射青霉素前要進(jìn)行皮試，這是因?yàn)槠ぴ嚳梢灶A(yù)防過敏性休克的發(fā)生，可以檢測出受試者體內(nèi)是否具有抗體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．DNA分子具有多樣性的主要原因是（　�。�
A．五碳糖具有多樣性B．堿基配對(duì)具有隨機(jī)性
C．堿基排列順序千變?nèi)f化D．磷酸和五碳糖交替排列

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）細(xì)胞代謝和遺傳控制中心是[④]
（2）與動(dòng)物細(xì)胞相比，該細(xì)胞多了[①]細(xì)胞壁、[⑥]葉綠體、[⑦]液泡．
（3）圖中的[⑤]葉綠體它是細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所．
（4）①的作用是支持和保護(hù)，④在有絲分裂分裂期會(huì)高度螺旋化形成染色體
（5）蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的場所是[③]高爾基體．它還和有絲分裂末期細(xì)胞壁形成有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為某雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖，請(qǐng)回答問題：

（1）圖中進(jìn)行減數(shù)分裂的是B、C（填字母），C細(xì)胞的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞．該動(dòng)物的減數(shù)分裂發(fā)生在睪丸（器官）中．
（2）A所示的細(xì)胞處于有絲分裂的中期．圖中不含同源染色體的細(xì)胞是B（填字母），B與C所示的細(xì)胞中的DNA含量之比為1：2．
（3）A、B、C、D所示的細(xì)胞中，含有染色單體的細(xì)胞時(shí)A、C（填字母），染色體數(shù)與DNA含量之比為1：1的是B、D（填字母）．
（4）該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．雌雄同株植物擬南芥是遺傳學(xué)研究的常用材料，野生型擬南芥的種皮為褐色（AA），突變型的種皮為黃色（aa）．某科研小組利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將蘿卜體內(nèi)的一個(gè)A基因（控制紅色種皮）定向插入野生型擬南芥的M基因中（M基因與種皮顏色無關(guān)，A基因和M基因在染色體上的位置關(guān)系如右圖），通過培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因植株X．
（1）基因工程的操作過程中，蘿卜A基因與運(yùn)載體DNA用同種限制 酶切割后，黏性末端可以相互黏合，這種黏合只能使互補(bǔ)的堿基連接起來．
（2）轉(zhuǎn)基因植株X產(chǎn)生配子的過程中，四分體時(shí)期含有2個(gè)A0基因，A0基因與正常M基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期．
（3）研究發(fā)現(xiàn)a基因是A基因發(fā)生一個(gè)堿基對(duì)的替換后而形成的，這種變異稱基因突變．基因表達(dá)時(shí)，以DNA-條鏈為模板合成mRNA的過程稱為轉(zhuǎn)錄．若A基因形成的mRNA末端序列為“-AGCGCGACCAGACUCUAA”，且A比a多編碼2個(gè)氨基酸，由此可知，突變后替換位置的堿基對(duì)是A/T（或T/A）（起始密碼位置相同，UGA、UAA為終止密碼）．
（4）科研人員進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，A0基因插入M基因中會(huì)導(dǎo)致M基因功能喪失．為了推測M基因的功能，研究人員利用轉(zhuǎn)基因植株X設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)：
親本子代種皮顏色及比例
植株X（♀）×野生型（♂）紅色：褐色≈1：1
植株X（♂）×野生型（♀）全為褐色
由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測，植株X產(chǎn)生的雄配子所含控制種皮顏色的基因是A，進(jìn)而推測基因M的功能可能與雄配子的正常發(fā)育（或花粉的活性）有關(guān)．A0基因相對(duì)于A基因?yàn)轱@ 性，若植株X自交，子代中紅色種皮植株所占的比例$\frac{1}{2}$
（5）擬南芥的葉片正常對(duì)葉片卷曲為顯性，葉形與種皮性狀獨(dú)立遺傳．轉(zhuǎn)基因植株X葉片卷曲，用它做母本與純合葉片正常的突變型植株雜交得到F1，再將F1中紅色種皮植株自交得到F2，F(xiàn)2中表現(xiàn)型為紅色種皮正常葉的植株所占的比例是$\frac{3}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐的敘述，不正確的是（　�。�
A．用雙縮脲試劑檢測某組織樣液中是否含有蛋白質(zhì)
B．用龍膽紫染液染色以觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂
C．鑒定組織中脂肪的顏色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)必須使用顯微鏡
D．研究魚類種群數(shù)量變化的規(guī)律來確定合理的捕撈量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．鎘（Cd）是一種毒性很大的重金屬元素，對(duì)植物的生長造成傷害，外源鈣（ Ca）能否緩解Cd的毒害？現(xiàn)以洋蔥為材料進(jìn)行有關(guān)研究．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①在室溫下（25℃）用自來水培養(yǎng)洋蔥鱗莖，待剛長出葉片后選取80棵生長狀況一致的洋蔥幼苗平均分成16組，依次編號(hào)．
②每組鎘處理和鈣處理的濃度組合如表，其他培養(yǎng)條件相同且適宜．
③兩周后，分別測量各組洋蔥幼苗的株高，算出各組平均值．
（2）繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果柱形圖如圖．
組  別鎘處理（μmol/L）
010100300
鈣
處
理
（mmol/L）		0A1B1C1D1
0.1A2B2C2D2
1A3B3C3D3
10A4B4C4D4
（3）實(shí)驗(yàn)分析與討論：
①A1、B1、C1、D1四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：一定范圍內(nèi)，鎘濃度升高，對(duì)洋蔥幼苗生長抑制作用增強(qiáng)（或：鎘對(duì)洋蔥幼苗生長有抑制作用，且濃度越高，抑制作用越強(qiáng)）．
②A、B組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：在低鎘濃度條件下，外源Ca對(duì)洋蔥的生長無明顯的影響；而C、D組實(shí)驗(yàn)結(jié)果則說明：在中、高鎘濃度條件下，外源Ca能緩解Cd對(duì)洋蔥生長的抑制作用，且Ca濃度越高，緩解作用越明顯．
③進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，Ca2+與Cd2+競爭細(xì)胞表面有限的離子通道，當(dāng)溶液中Ca2+和Cd2+ 同時(shí)存在時(shí)，Ca2+可顯著地降低細(xì)胞對(duì)Cd的吸收，從而減輕Cd的毒害．
（4）若土壤中過量的鎘被洋蔥等植物吸收積累，會(huì)通過食物鏈傳遞進(jìn)入人體，使人體骨骼中的鈣大量流失，臨床上常補(bǔ)充維生素D來輔助治療，以促進(jìn)人體腸道對(duì)鈣的吸收．臨床上補(bǔ)充的此物質(zhì)能以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞的原因是細(xì)胞膜上含有磷脂（脂質(zhì)）分子．

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