A. | 突觸小體可完成電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)變 | |
B. | γ-氨基丁酸在突觸間隙中的移動過程與線粒體有關(guān) | |
C. | γ-氨基丁酸作用于突觸前膜后,將使突觸前膜的鈉離子內(nèi)流 | |
D. | γ-氨基丁酸作用于突觸后膜后,會引起突出后膜的電位變化 |
分析 神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突.興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的,且存在電信號-化學信號-電信號的轉(zhuǎn)換,神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜可以使突觸后膜興奮或抑制,神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是一個耗能過程.
解答 解:A、突觸小體是軸突末端膨大的部分,只能實現(xiàn)“電信號→化學信號”的轉(zhuǎn)變,突觸結(jié)構(gòu)可完成“電信號→化學信號→電信號”的轉(zhuǎn)變,A錯誤;
B、γ-氨基丁酸在突觸間隙中的移動過程不需要消耗能量,與線粒體無關(guān),B錯誤;
C、γ-氨基丁酸作用于突觸后膜,C錯誤;
D、γ-氨基丁酸作用于突觸后膜后,會引起突出后膜的電位變化,D正確.
故選:D.
點評 本題考查神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識,要求考生識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導,識記神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,識記神經(jīng)遞質(zhì)的類型,識記突觸處興奮的傳遞,并結(jié)合所學知識判斷各選項,難度適中.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津市高三上12月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列根據(jù)各概念圖作出的判斷,正確的是( )
A.甲圖可以表示植物細胞內(nèi)淀粉b和糖原a的關(guān)系
B.若乙圖中a和b分別代表DNA和RNA,則乙圖可以代表原核細胞內(nèi)的核酸
C.丙圖可體現(xiàn)出細胞生物膜系統(tǒng)c、核糖體a和線粒體b的關(guān)系
D.丁圖能體現(xiàn)酶c、蛋白質(zhì)a和核糖核酸b的關(guān)系
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合 | |
B. | 抗體與相應抗原特異性的結(jié)合 | |
C. | 消化道內(nèi)進行的淀粉的水解 | |
D. | 血液中乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加食鹽的培養(yǎng)基和蛋白胨培養(yǎng)基 | |
B. | 伊紅-美藍培養(yǎng)基和無氮培養(yǎng)基 | |
C. | 斜面培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基 | |
D. | 加青霉素培養(yǎng)基和伊紅-美藍培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它們具有相似的細胞膜和細胞質(zhì) | |
B. | 原核細胞沒有核膜,也沒有染色體和DNA | |
C. | 在生命起源和進化過程中,原核細胞比真核細胞出現(xiàn)得早 | |
D. | 原核生物既有自養(yǎng)生物,又有異養(yǎng)生物;真核生物也是如此 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③過程與細胞膜的信息交流功能有關(guān) | |
B. | 細胞1只能參與體液免疫 | |
C. | 細胞2和3都是在骨髓中發(fā)育成熟的 | |
D. | 細胞4屬于保留分裂和分化能力的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合 | B. | [H]與O2結(jié)合生成水 | ||
C. | 受精作用 | D. | 分泌蛋白的合成與運輸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水稻的非糯性(W)對糯性(w)是一對相對性狀.含W的花粉遇碘變藍,含w的花粉遇碘不變藍,把WW和ww雜交得到的F1種子播下去,長大開花后取出一個成熟的花藥,取其中的全部花粉,滴一滴碘液,在顯微鏡下觀察,可見花粉( )
A.全部變藍 B.全不變藍 C.變藍 D.變藍
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