【題目】某草原有羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草、糙隱子草、麻花頭等草種，為研究放牧強(qiáng)度與草原植物多樣性的關(guān)系，研究者將草原劃分為無放牧區(qū)、輕度放牧區(qū)、中度放牧區(qū)和重度放牧區(qū)進(jìn)行研究，2年后的結(jié)果如圖所示。

（1）生物多樣性是由_____、_____長期共同進(jìn)化形成的。調(diào)查植物多樣性時(shí)常用的方法是_____。若還要觀察土壤中小動(dòng)物多樣性的變化規(guī)律，其調(diào)查方法為_____。

（2）對研究結(jié)果進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)隨放牧強(qiáng)度的增加，物種豐富度變化規(guī)律為_____。從生態(tài)學(xué)角度分析，重度放牧?xí)鸩輬鐾嘶�，是因�(yàn)椴妒痴叩臄?shù)量超過了草場的_____。

【答案】生物與生物之間 生物與無機(jī)環(huán)境 樣方法 取樣器取樣法 不斷減少 自我調(diào)節(jié)能力

【解析】

生物多樣性是生物進(jìn)化的必然結(jié)果，生物進(jìn)化是生物多樣性的基礎(chǔ)。放牧對于生態(tài)系統(tǒng)而言可以作為一個(gè)影響生態(tài)系統(tǒng)多樣性的因素之一，但生態(tài)系統(tǒng)本身具有一定的調(diào)節(jié)能力，一旦超過生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。

（1）生物多樣性是由生物與生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境長期共同進(jìn)化形成的。調(diào)查植物多樣性時(shí)常用的方法是樣方法。若還要觀察土壤中小動(dòng)物多樣性的變化規(guī)律，其調(diào)查方法為取樣器取樣法。

（2）對研究結(jié)果進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)隨放牧強(qiáng)度的增加，物種豐富度變化規(guī)律為不斷減少。從生態(tài)學(xué)角度分析，重度放牧?xí)鸩輬鐾嘶�，是因�(yàn)椴妒痴叩臄?shù)量超過了草場的自我調(diào)節(jié)能力

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為獲得生長速度加快的番茄，科研人員對番茄的愈傷組織進(jìn)行了遺傳改造，改造過程用到的部分結(jié)構(gòu)如圖。

（1）圖中結(jié)構(gòu)P、T是基因成功轉(zhuǎn)錄的保證，則結(jié)構(gòu)P是_________________。

（2）圖中結(jié)構(gòu)屬于目的基因的是__________________。構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，常需要使用限制酶和DNA連接酶，其中既能連接黏性末端又能連接平末端的酶是________________酶。

（3）構(gòu)建重組質(zhì)粒后，將該愈傷組織浸入含有上述質(zhì)粒的_______________菌液中，通過該菌的轉(zhuǎn)化作用使目的基因進(jìn)入愈傷組織并插入到細(xì)胞的___________________上。

（4）為檢測轉(zhuǎn)基因番茄中tms基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA，首先要從該組織中提取出mRNA，然后將___________作為探針，根據(jù)是否形成_________進(jìn)而判斷tms基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA。

（5）根據(jù)圖中原因分析，該轉(zhuǎn)基因番茄生長速度比普通番茄更快，原因是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組在25 ℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測定大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類與蛋白質(zhì)等相關(guān)物質(zhì)的含量變化,結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是(　　)

A. 實(shí)驗(yàn)過程中,需將大豆種子一直浸沒在水中以保持濕潤

B. 種子萌發(fā)過程中蛋白質(zhì)含量的增加可能是糖類分解后轉(zhuǎn)化合成的

C. 可分別用本尼迪特試劑和雙縮脲試劑測定蛋白質(zhì)與還原糖含量

D. 在此條件下繼續(xù)培養(yǎng),幼苗中蛋白質(zhì)和糖類等有機(jī)物含量將增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將等量甲、乙兩種植物的不同器官在不同顏色的光下照8小時(shí)，測得的數(shù)據(jù)見表：

（1）實(shí)驗(yàn)中自變量是_____。據(jù)表分析，決定光合作用是否發(fā)生的因素是_____。

組別

植物

器官

光的顏色

溫度

O2增加量

1

甲

葉

紅

22℃

120mL

2

甲

葉

綠

22℃

15mL

3

甲

根

紅

22℃

0mL

4

乙

葉

紅

22℃

80mL

5

乙

葉

綠

22℃

10mL

（2）O2在葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的具體場所是_____。相比其他組別，第2組實(shí)驗(yàn)后O2增加量較少的原因是_____。

（3）如圖為從甲葉肉細(xì)胞中提取到的光合色素的吸收光譜，甲植物對紅光的利用主要與色素_____（填圖中字母）有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為探究不同物質(zhì)及濃度對洋蔥表皮細(xì)胞失水的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。請回答：

步驟1　配制具有一定濃度梯度的蔗糖和氯化鈉溶液各10 mL，分別加入培養(yǎng)皿中，加蓋、編號。

步驟2　從同一紫色洋蔥鱗片葉的相同部位撕取外表皮若干，迅速分別投入到上述培養(yǎng)皿中，使其完全浸入溶液，浸泡10 min。

步驟3　依次取出洋蔥鱗片葉外表皮，制成臨時(shí)裝片，用顯微鏡觀察并拍照。

步驟4　統(tǒng)計(jì)照片中細(xì)胞總數(shù)及質(zhì)壁分離細(xì)胞數(shù)，計(jì)算質(zhì)壁分離細(xì)胞占比，結(jié)果如圖。

(1)步驟1中培養(yǎng)皿加蓋的目的是__________________。步驟3中制作臨時(shí)裝片時(shí)，需在載玻片中央滴加1～2滴________。

(2)實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)兩種溶液的濃度低于0.2 mol·L－1時(shí)，洋蔥表皮細(xì)胞幾乎不發(fā)生質(zhì)壁分離，原因是____________。在0.4 mol·L－1蔗糖溶液中大約只有20%的細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離，同一表皮的細(xì)胞質(zhì)壁分離不同步的原因是________________________________________________________________________。

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，0.6 mol·L－1 NaCl溶液的滲透壓比0.6 mol·L－1蔗糖溶液的滲透壓________。

(4)在“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)”中，一般認(rèn)為使材料中50%左右的細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的溶液濃度為理想實(shí)驗(yàn)濃度，因?yàn)橛迷摑舛热芤哼M(jìn)行實(shí)驗(yàn)______________________，不宜選用0.35 mol·L－1NaCl溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的理由是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在同一田地上于同一生長期內(nèi)，分行或分帶相間種植兩種或兩種以上作物的種植方式，稱為間作。甲科研小組對間作種植的兩種作物光合作用進(jìn)行研究，乙科研小組對同種植物過度密植區(qū)和合理密植區(qū)植株同一高度的葉片光合作用進(jìn)行研究。兩小組均得到類似下圖的曲線。回答下列問題。

(1)如果該圖表示甲小組研究的結(jié)果，圖中A點(diǎn)光照強(qiáng)度下，兩種農(nóng)作物光合作用的主要限制因素是否相同?__________。間作種植能充分利用土壤中的礦質(zhì)元素，原因是___________。

(2)乙小組實(shí)驗(yàn)的自變量是_________________________。

(3)如果該圖表示乙小組研究的結(jié)果，則合理密植區(qū)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為曲線___________，判斷的依據(jù)是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖a、c表示細(xì)胞中的兩種結(jié)構(gòu)，b是它們共有的特征。下列有關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A.若b表示細(xì)胞器中的RNA，則a、c肯定是核糖體和中心體

B.若b表示細(xì)胞器中含有的核酸，則a、c肯定是葉綠體和線粒體

C.若b表示產(chǎn)生水分子的生理過程，則a、c可能是葉綠體和高爾基體

D.若b表示雙層膜的結(jié)構(gòu)，則a、c肯定是葉綠體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入a～f試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(見下表)。

注：“＋”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“－”表示未加入相關(guān)物質(zhì)。

下列有關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. 能產(chǎn)生CO2和H2O的試管有c、e

B. 會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有b、f

C. 試管c和試管e中發(fā)生的反應(yīng)過程相同

D. 根據(jù)試管b、d、f的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某動(dòng)物細(xì)胞中具膜結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程中需細(xì)胞器①②③參與

B.結(jié)構(gòu)④為遺傳信息庫

C.結(jié)構(gòu)⑥中含有多種水解酶，可參與消化衰老的細(xì)胞器

D.結(jié)構(gòu)③中外膜上的蛋白質(zhì)含量比內(nèi)膜的蛋白質(zhì)多

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同步練習(xí)冊答案