【題目】將等量甲、乙兩種植物的不同器官在不同顏色的光下照8小時,測得的數(shù)據(jù)見表:

(1)實驗中自變量是_____。據(jù)表分析,決定光合作用是否發(fā)生的因素是_____。

組別

植物

器官

光的顏色

溫度

O2增加量

1

22℃

120mL

2

22℃

15mL

3

22℃

0mL

4

22℃

80mL

5

22℃

10mL

(2)O2在葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的具體場所是_____。相比其他組別,第2組實驗后O2增加量較少的原因是_____。

(3)如圖為從甲葉肉細(xì)胞中提取到的光合色素的吸收光譜,甲植物對紅光的利用主要與色素_____(填圖中字母)有關(guān)。

【答案】植物種類、器官種類、光的顏色 植物器官的種類 類囊體薄膜 葉綠體中的色素對綠光的吸收量最少,產(chǎn)生氧氣量最少 BC

【解析】

根據(jù)題表可知,植物甲和植物乙主要吸收紅光,但植物乙的凈光合速率弱于植物甲。分析題圖可知,色素A吸收藍紫光,為類胡蘿卜素,色素B、C既吸收紅光也吸收藍紫光,為葉綠素。

(1)分析表格可知:實驗中自變量是植物種類、器官種類、光的顏色,據(jù)表分析,決定光合作用是否發(fā)生的因素是植物器官的種類(根不能進行光合作用)。

(2)O2在葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的具體場所是類囊體薄膜,相比其他組別,第2組實驗后O2增加量較少的原因是:葉綠體中的色素對綠光的吸收量最少,產(chǎn)生氧氣量最少。

(3)紅光波長為700nm左右,曲線圖為從甲葉肉細(xì)胞中提取到的光合色素的吸收光譜,甲植物對紅光的利用主要與色素BC有關(guān)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所表示的生物學(xué)意義,哪一項是錯誤的(

A. 甲圖中生物自交后代產(chǎn)生 AaBB個體的概率是1/8

B. 乙圖中黑方框圖表示男性患者,由此推斷該病最可能是X染色體隱性遺傳病

C. 丙圖所示的一對夫婦,則產(chǎn)生的后代中男孩患病的概率為1/4

D. 丁圖細(xì)胞表示某生物減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究酵母菌的呼吸方式,在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中,加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液,密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2和CO2相對含量變化見下圖。有關(guān)分析錯誤的是(  )

 

A. t1→t2,酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降

B. t3時,培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時快

C. 若降低10℃培養(yǎng),O2相對含量達到穩(wěn)定所需時間會縮短

D. 實驗后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若圖O表示某精子,下列敘述不正確的是(

A.A細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體和兩個四分體

B.C細(xì)胞含有4DNA分子和兩對同源染色體

C.D細(xì)胞可以是極體或次級精母細(xì)胞,其中含有4條染色單體

D.圖中B細(xì)胞不屬于該精子形成的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是四類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖判斷,下列說法不正確的是

A. 從結(jié)構(gòu)上看,大腸桿菌細(xì)胞與圖中Ⅲ所示細(xì)胞同屬于原核細(xì)胞

B. 圖中⑥是高爾基體,其在Ⅱ細(xì)胞中的功能是與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)

C. 圖中的Ⅰ可代表人體的胰島B細(xì)胞,其合成的分泌蛋白有胰島素

D. 判斷Ⅳ是低等植物細(xì)胞的標(biāo)志結(jié)構(gòu)是圖中③中心體和④葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在適宜的恒溫條件下,測定某雙子葉植物在不同光照條件下的光合作用速率,結(jié)果如下表:(表中正值表示CO2吸收量,負(fù)值為釋放量)正確的是(

A. 該植物的呼吸速率是6mol/h

B. 該植物的呼吸速率是4mol/h

C. 在光照強度為2.5千勒克斯時,該植物光合作用合成有機物的量與呼吸消耗有機物的量相等

D. 在光照強度為4千勒克斯時,該植物光合作用合成有機物的量與呼吸消耗有機物的量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某草原有羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草、糙隱子草、麻花頭等草種,為研究放牧強度與草原植物多樣性的關(guān)系,研究者將草原劃分為無放牧區(qū)、輕度放牧區(qū)、中度放牧區(qū)和重度放牧區(qū)進行研究,2年后的結(jié)果如圖所示。

(1)生物多樣性是由__________長期共同進化形成的。調(diào)查植物多樣性時常用的方法是_____。若還要觀察土壤中小動物多樣性的變化規(guī)律,其調(diào)查方法為_____。

(2)對研究結(jié)果進行分析,可以發(fā)現(xiàn)隨放牧強度的增加,物種豐富度變化規(guī)律為_____。從生態(tài)學(xué)角度分析,重度放牧?xí)鸩輬鐾嘶,是因為捕食者的?shù)量超過了草場的_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某細(xì)菌mRNA與對應(yīng)的翻譯產(chǎn)物示意圖,相關(guān)敘述錯誤的是(

A.一分子mRNA有一個游離磷酸基團,其它磷酸基團均與兩個核糖相連

B.mRNA上的AUG是翻譯的起始密碼,因此它不能決定氨基酸

C.一個mRNA有多個起始密碼,所以一個mRNA可翻譯成多種蛋白質(zhì)

D.在該mRNA合成的過程中,核糖體就可以與之結(jié)合并開始翻譯過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某人工魚塘的主要能量流動圖解,其中a、b、c、d為相關(guān)魚的能量同化量。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 魚種甲和魚種乙間的能量傳遞效率為(b+d) /(a+c)100%

B. 魚種乙中不同個體在魚塘不同水層覓食不能體現(xiàn)群落的垂直結(jié)構(gòu)

C. 群落中各種群間不存在地理隔離,因而能進行基因交流

D. 若除去魚種乙并增加投放飼料,則魚種甲的數(shù)量會呈現(xiàn)“J”型增長

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同步練習(xí)冊答案