A. | 在瓊脂固體培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的單個(gè)菌落含有多種細(xì)菌 | |
B. | 在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制真菌而促進(jìn)細(xì)菌生長(zhǎng) | |
C. | 向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能促進(jìn)破傷風(fēng)桿菌的生長(zhǎng) | |
D. | 用固體培養(yǎng)基可對(duì)微生物進(jìn)行分離 |
分析 1、菌落是由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的肉眼可見(jiàn)的子細(xì)胞群體.
2、青霉素是抗菌素的一種,是指分子中含有青霉烷、能破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁并在細(xì)菌細(xì)胞的繁殖期起殺菌作用的一類(lèi)抗生素,是由青霉菌中提煉出的抗生素.
3、培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成:各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽,此外還要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.
解答 解:A、菌落是由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的肉眼可見(jiàn)的子細(xì)胞群體,因此在瓊脂固體培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的單個(gè)菌落只含有一種細(xì)菌,A錯(cuò)誤;
B、青霉素能夠干擾細(xì)菌細(xì)胞壁的合成,所以在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制細(xì)菌的生長(zhǎng),不會(huì)抑制真菌的生長(zhǎng),B錯(cuò)誤;
C、破傷風(fēng)桿菌屬于厭氧菌,因此向液體培養(yǎng)基中通入氧氣會(huì)抑制破傷風(fēng)桿菌的生長(zhǎng),C錯(cuò)誤;
D、用固體培養(yǎng)基可對(duì)微生物進(jìn)行分離,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識(shí)記菌落的概念;識(shí)記培養(yǎng)基的種類(lèi)、成分及作用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
普通小麥的單倍體含有三個(gè)染色體組,有21條染色體.普通小麥正常體細(xì)胞的染色體組和染色體的數(shù)目分別是( )
A.六組、42條 B.六組、21條
C.三組、42條 D.三組、21條
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于隔離的敘述,不正確的是( )
A.阻止了種群間的基因交流
B.所有物種的形成都必定先經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離
C.遺傳組成上的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D.多倍體植物的產(chǎn)生不需要經(jīng)過(guò)地理隔離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因工程育種 | B. | 誘變育種 | C. | 雜交育種 | D. | 單倍體育種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素①是由胰島A細(xì)胞分泌的 | |
B. | 激素②能促進(jìn)肝糖原水解為葡萄糖 | |
C. | ②能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | 腺泡細(xì)胞的分泌物不會(huì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但能發(fā)生突變 | |
B. | ①②③都不含葉綠素,且都是分解者 | |
C. | ②③④⑤都具有細(xì)胞壁,且成分相同 | |
D. | ②③都是需氧型生物,都能進(jìn)行有性生殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
序號(hào) | ① | ② | ③ | ④ |
食品 | 果酒 | 果醋 | 腐乳 | 泡菜 |
主要微生物 | 酵母菌 | 醋酸菌 | 毛霉 | 乳酸菌 |
制作裝置或 操作步驟 |
A. | ②③ | B. | ②④ | C. | ①③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時(shí)期的依據(jù) | |
B. | 堿性染料吡羅紅可用于細(xì)胞內(nèi)染色體染色 | |
C. | 統(tǒng)計(jì)各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)目,可推算各時(shí)期在細(xì)胞周期中所占比例 | |
D. | 探究有絲分裂日周期性可為實(shí)驗(yàn)取材時(shí)機(jī)提供依據(jù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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