下圖表示植物細(xì)胞中的某種代謝過程示意圖,以下有關(guān)該代謝過程說法不準(zhǔn)確的是( )

A.代謝在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

B.后面ATP的能量來自前面ATP

C.代謝產(chǎn)物可進(jìn)入線粒體中

D.該代謝過程也存在于乳酸菌細(xì)胞中

 

B

【解析】圖示為細(xì)胞呼吸第一階段,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行;ATP中的能量一旦釋放出來就不能再用于合成ATP;CH3COCOOH(即丙酮酸)在有氧條件下可進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸的二、三階段;乳酸菌進(jìn)行無氧呼吸的第一階段同此過程。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題7細(xì)胞的生命歷程（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于高等動(dòng)植物連續(xù)分裂細(xì)胞的細(xì)胞周期的敘述,正確的是( )

A.用蛋白質(zhì)合成抑制劑處理G1期細(xì)胞,不影響其進(jìn)入S期

B.S期細(xì)胞的染色體數(shù)目已增加一倍

C.G2期細(xì)胞的核DNA含量已增加一倍

D.用秋水仙素處理細(xì)胞群體,M期細(xì)胞的比例會(huì)減少

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題6光合作用（解析版） 題型：綜合題

葉綠體中色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中,因此實(shí)驗(yàn)室中用無水乙醇提取葉綠體中的色素。能否用丙酮作為溶劑替代無水乙醇呢?請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn),探究丙酮是否可以作為提取葉綠體中色素的有機(jī)溶劑,并對(duì)實(shí)驗(yàn)中存在的問題進(jìn)行分析。

(1)材料用具:新鮮的綠色葉片,干燥的定性濾紙,尼龍布,丙酮,無水乙醇,層析液,二氧化硅,碳酸鈣等。

(2)方法步驟:①提取綠色葉片中的色素。

a.取兩個(gè)研缽分別編號(hào)為1、2。

b.分別向兩個(gè)研缽中加入 。

c.向1號(hào)研缽中加入2～3 mL 無水乙醇,  ,均進(jìn)行充分研磨。 

d.將研磨液過濾到試管中,并及時(shí)用棉塞塞緊試管口。

②制備濾紙條。將干燥處理的定性濾紙剪成兩個(gè)長10 cm,寬1 cm的長條,在距一端1 cm處用圓珠筆畫線并剪去兩角。

③點(diǎn)樣。分別用毛細(xì)吸管吸取少量濾液,分別在兩條濾紙條上沿橫線均勻地畫濾液細(xì)線,緊接著重復(fù)畫1～2次。

④分離葉綠體中的色素。將層析液2 mL倒入兩支編號(hào)為1、2的大試管中。然后,將濾紙條畫有濾液細(xì)線的一端朝下,輕輕插入層析液中,并讓層析液沒及濾液細(xì)線。

(3)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)繪出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并注明色素種類及相應(yīng)顏色。

(4)結(jié)果預(yù)測(cè)及分析:

①2號(hào)濾紙條與1號(hào)出現(xiàn)一致色素帶,并分離明顯,則說明 ;

② ,

則說明 ;

③2號(hào)濾紙條無色素帶,1號(hào)濾紙條色素帶分離明顯  。

(5)請(qǐng)糾正方法步驟中的錯(cuò)誤。

糾正一: ;

糾正二: ;

糾正三: 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題5ATP與細(xì)胞呼吸（解析版） 題型：選擇題

小麥種子萌發(fā)時(shí),若外界氧濃度不高,一部分葡萄糖會(huì)進(jìn)行酒精發(fā)酵。某實(shí)驗(yàn)小組通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定在某特定的氧濃度下,種子CO2的釋放量是O2吸收量的1.2倍,則有氧呼吸消耗的葡萄糖與酒精發(fā)酵消耗的葡萄糖的比值是( )

A.2∶3B.3∶5C.5∶3D. 5∶2

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題5ATP與細(xì)胞呼吸（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)豌豆的敘述,正確的是( )

A.萌發(fā)初期,種子的有機(jī)物總重量增加

B.及時(shí)排澇,能防止根細(xì)胞受酒精毒害

C.進(jìn)入夜間,葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP合成停止

D.葉片黃化,葉綠體對(duì)紅光的吸收增多

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題5ATP與細(xì)胞呼吸（解析版） 題型：選擇題

某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如圖)。下列分析錯(cuò)誤的是( )

A.滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果

B.試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境

C.若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降

D.被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題5ATP與細(xì)胞呼吸（解析版） 題型：選擇題

ATP在生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用,下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的有幾項(xiàng)( )

①人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP ②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加 ③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì) ④ATP是生物體生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì),但在細(xì)胞內(nèi)含量很少 ⑤能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體,但一定含有相關(guān)的酶,可產(chǎn)生ATP ⑥ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 ⑦人在寒冷時(shí),腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多,細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加

A.0項(xiàng)B.1項(xiàng)C.2項(xiàng)D.3項(xiàng)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題4酶（解析版） 題型：綜合題

已知大麥在萌發(fā)過程中可以產(chǎn)生α淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α淀粉酶。為驗(yàn)證這一結(jié)論,某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):

試管號(hào)

GA

溶液

緩沖液

水

半粒種子

10個(gè)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)

結(jié)果

步驟1

步驟2

1

0

1

1

帶胚

25 ℃保溫

24 h后去

除種子,

在各試管中

分別加入

1 mL淀粉液

25 ℃保溫10 min后各試管中分 別 加 入

1 mL碘液,混勻后觀察溶液顏色深淺

++

2

0

1

1

去胚

++++

3

0.2

1

0.8

去胚

++

4

0.4

1

0.6

去胚

+

5

0.4

1

0.6

不加種子

++++

注:實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“+”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL�；卮鹣铝袉栴}:

(1)α淀粉酶催化 水解可生成二糖,該二糖是 。

(2)綜合分析試管1和2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的 ,這兩支試管中淀粉量不同的原因是   。

(3)綜合分析試管2、3和5的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明在該實(shí)驗(yàn)中GA的作用是 。

(4)綜合分析試管2、3和4的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明  。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題3物質(zhì)出入細(xì)胞的方式（解析版） 題型：綜合題

如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問題:

(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致。滲透平衡時(shí)的液面差為△h,此時(shí)S1和S2濃度大小關(guān)系為 。

(2) 圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的 ,兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是 。

(3)為進(jìn)一步探究兩種膜的特性,某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料:紫色洋蔥。

實(shí)驗(yàn)器具: 如圖所示的滲透裝置(不含溶液),光學(xué)顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,吸水紙,擦鏡紙,滴管,記號(hào)筆等。

實(shí)驗(yàn)試劑: 蒸餾水,質(zhì)量濃度為0. 3 g/mL 的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液。

部分實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下:

①選兩套滲透裝置,標(biāo)上代號(hào)X和Y。在兩個(gè)燒杯里均加入一定量的蒸餾水,分別在裝置X 和Y 的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3 溶液,均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致。滲透平衡時(shí)出現(xiàn)液面差的裝置有 (填代號(hào))。

②選兩片潔凈的載玻片, ,在載玻片中央分別滴加 ,制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài)。 

③觀察臨時(shí)裝片中浸潤在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化,兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。

(4)上述實(shí)驗(yàn)中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。

 

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