ATP在生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用,下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的有幾項(xiàng)( )
①人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP ②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加 ③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì) ④ATP是生物體生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì),但在細(xì)胞內(nèi)含量很少 ⑤能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體,但一定含有相關(guān)的酶,可產(chǎn)生ATP ⑥ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 ⑦人在寒冷時(shí),腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多,細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加
A.0項(xiàng)B.1項(xiàng)C.2項(xiàng)D.3項(xiàng)
A
【解析】所有活細(xì)胞代謝過程中都需要ATP,經(jīng)有氧呼吸或無氧呼吸產(chǎn)生,①正確。細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸維持細(xì)胞內(nèi)Na+濃度的穩(wěn)定,消耗ATP,②正確。ATP中的“A”是腺苷,構(gòu)成DNA、RNA中的“A”是腺嘌呤,兩者不是同一物質(zhì),③正確。有些原核細(xì)胞也能進(jìn)行有氧呼吸,如藍(lán)藻,但它們無線粒體,⑤正確。ATP是經(jīng)光合作用或細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的,其能量分別來源于光能或化學(xué)能;ATP被利用時(shí),其能量可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能,⑥正確。人在寒冷時(shí),腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多,細(xì)胞代謝加快,有機(jī)物氧化分解增多,產(chǎn)生ATP的量增加,⑦正確。④也正確。
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題6光合作用(解析版) 題型:綜合題
取一植物形態(tài)、大小、生長發(fā)育狀況相同的四片葉子按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),燒杯中的液體可以保證葉片所需的水與礦質(zhì)元素的正常供應(yīng),氣體的變化量可以通過觀察油滴的移動(dòng)來判斷。(不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用的影響)
(1)適宜的光照下,裝置A中油滴的移動(dòng)情況是 ,適宜的光照下短時(shí)間內(nèi)裝置B中油滴的移動(dòng)情況是 ,此時(shí)裝置B中的凈光合量 零(填“大于”、“小于”或“等于”)。
(2)裝置C中的油滴在 情況下不移動(dòng),若考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用對裝置C的影響,對照組的設(shè)置是 。如果將C裝置突然從光下移動(dòng)到黑暗處,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中的C3物質(zhì)含量變化是 。
(3)能直接證明光合作用需要二氧化碳的裝置是 ,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該將葉片作 處理,若用B、D裝置證明光合作用需要光,需進(jìn)行改進(jìn)的是 ,要測定葉片細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度最好選擇裝置 。
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題6光合作用(解析版) 題型:選擇題
如圖表示葉綠體色素提取分離實(shí)驗(yàn)中紙層析的結(jié)果,據(jù)圖判斷用作實(shí)驗(yàn)材料的葉片顏色為( )
A.紅色 B.黃色 C.綠色 D.紫色
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題5ATP與細(xì)胞呼吸(解析版) 題型:選擇題
下圖表示植物細(xì)胞中的某種代謝過程示意圖,以下有關(guān)該代謝過程說法不準(zhǔn)確的是( )
A.代謝在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
B.后面ATP的能量來自前面ATP
C.代謝產(chǎn)物可進(jìn)入線粒體中
D.該代謝過程也存在于乳酸菌細(xì)胞中
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題5ATP與細(xì)胞呼吸(解析版) 題型:選擇題
下圖表示細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解的反應(yīng)式。
+4H+能量
下列關(guān)于該過程的說法正確的是( )
A.只發(fā)生在細(xì)胞有氧時(shí) B.只發(fā)生在細(xì)胞缺氧時(shí)
C.只發(fā)生在線粒體內(nèi) D.只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題5ATP與細(xì)胞呼吸(解析版) 題型:選擇題
正常精細(xì)胞形成精子的過程中,細(xì)胞的很多結(jié)構(gòu)退化消失,但保留了大量線粒體,因?yàn)榫粒體可以合成精子運(yùn)動(dòng)所需的( )
A.乙醇B.ATPC.胰島素D.淀粉
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題4酶(解析版) 題型:選擇題
乳糖酶催化乳糖水解。有兩項(xiàng)與此相關(guān)的實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)條件均設(shè)置為最適條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下,以下分析正確的是( )
實(shí)驗(yàn)一 (乳糖濃度為10%) | 酶濃度 | 0% | 1% | 2% | 4% | 5% |
相對反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 100 | 200 | |
實(shí)驗(yàn)二 (酶濃度為2%) | 乳糖濃度 | 0% | 5% | 10% | 20 % | 30% |
相對反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
A.實(shí)驗(yàn)一如果繼續(xù)增加酶濃度,相對反應(yīng)速率不再加大
B.實(shí)驗(yàn)一增加乳糖濃度,相對反應(yīng)速率將降低
C.實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增大乳糖濃度,相對反應(yīng)速率不再加大
D.實(shí)驗(yàn)二若提高反應(yīng)溫度條件5 ℃,相對反應(yīng)速率將增大
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題4酶(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)酶的敘述正確的是( )
A.酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B.酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
C.在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中,胰蛋白酶可將組織分散成單個(gè)細(xì)胞
D.DNA連接酶可連接DNA雙鏈的氫鍵,使雙鏈延伸
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題2細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能(解析版) 題型:選擇題
下表所列原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較,正確的是( )
| 比較項(xiàng)目 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
A | 遺傳物質(zhì) | 擬核為DNA;細(xì)胞質(zhì)為RNA | 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)均為DNA |
B | 遺傳規(guī)律 | 遵循孟德爾遺傳規(guī)律 | 遵循孟德爾遺傳規(guī)律 |
C | 遺傳信息 表達(dá) | 轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時(shí)同地點(diǎn)進(jìn)行 | 轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核中,翻譯在細(xì)胞質(zhì)中 |
D | 變異類型 | 基因突變和染色體變異 | 基因突變、基因重組、染色體變異 |
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