12.某二倍體植物(2n=42)在栽培過程中會(huì)出現(xiàn)單體.單體比正常個(gè)體少一條染色體,用(2n-1)表示.請(qǐng)回答問題:
(1)形成該植物單體的變異類型是染色體(數(shù)目)變異.
(2)利用該植物單體植株(2n-1)與正常二倍體雜交,子代中單體占50%,正常二倍體占50%.這說(shuō)明該雜交實(shí)驗(yàn)中,單體植株減數(shù)分裂產(chǎn)生的n型和(n-1)型的配子比例為1:1.
(3)該植物最多有21種單體,這些單體可用于基于的染色體定位.某育種專家在該植物培育過程中偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)隱性純合突變個(gè)體,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷此隱性突變基因位于第幾號(hào)染色體上.
實(shí)驗(yàn)思路:讓隱性突變個(gè)體和各種單體雜交,若某種單體的子代中出現(xiàn)隱性突變類型,則此基因在相應(yīng)的染色體上.

分析 由題意知,該二倍體植株染色體數(shù)目是2n=42條染色體;單體比正常個(gè)體少一條染色體,用(2n-1)表示,含有41條染色體;單體(2n-1)經(jīng)過減數(shù)分裂能夠產(chǎn)生n和n-1兩種類型的配子.

解答 解:(1)根據(jù)題干信息可知,該植物單體比正常個(gè)體少一條染色體,屬于染色體數(shù)目變異.
(2)利用該植物單體植株(2n-1)與正常二倍體雜交,子代中單體占50%,正常二倍體占50%.由于正常植株產(chǎn)生的配子為n型,這說(shuō)明該雜交實(shí)驗(yàn)中,單體植株減數(shù)分裂產(chǎn)生的n型和(n-1)型的配子比例為1:1.
(3)若不考慮同源染色體之間的差異,該植物染色體數(shù)目是2n=42條染色體,一個(gè)染色體組中含有21條染色體,單體比正常個(gè)體少一條染色體,可以少一個(gè)染色體組中任何一條染色體,故該植物共有21種單體.某育種專家在該植物培育過程中偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)隱性純合突變個(gè)體,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷此隱性突變基因位于第幾號(hào)染色體上,可以讓隱性突變個(gè)體和各種單體雜交,若某種單體的子代中出現(xiàn)隱性突變類型,則此基因在相應(yīng)的染色體上.
故答案為:
(1)染色體(數(shù)目)變異
(2)1:1 
(3)21     讓隱性突變個(gè)體和各種單體雜交,若某種單體的子代中出現(xiàn)隱性突變類型,則此基因在相應(yīng)的染色體上

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合所給信息,考查染色體數(shù)目變異和基因分離定律的相關(guān)知識(shí),要求考生掌握單體和缺體的概念,能夠運(yùn)用基因的分離定律判斷單體自交后代的表現(xiàn)型,并具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.我們?nèi)粘3缘拇竺字需F含量極低,科研人員通過基因工程等技術(shù),培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻,改良了大米的營(yíng)養(yǎng)品質(zhì).如圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻的過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)上述過程中,鐵結(jié)合蛋白基因是目的基因,獲取該基因后常用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,該技術(shù)利用DNA復(fù)制的原理.
(2)構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時(shí),通常要用同種限制性核酸內(nèi)切酶分別切割含目的基因的DNA片段和Ti質(zhì)粒.將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時(shí),可以用CaCl2處理農(nóng)桿菌,使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入農(nóng)桿菌.
(3)將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時(shí),通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng),可以獲得成功導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞,該篩選過程是通過在培養(yǎng)基2中加入潮霉素實(shí)現(xiàn)的.
(4)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻的培育是否成功,需要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻種子中鐵含量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列相關(guān)敘述,不正確的是( 。
A.合成分泌抗體的漿細(xì)胞中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體較發(fā)達(dá)
B.動(dòng)物細(xì)胞增殖過程中,中心體是唯一進(jìn)行平均分配的細(xì)胞器
C.用抑制高爾基體功能的化學(xué)試劑處理根尖,可能得到含多核的植物細(xì)胞
D.利用基因工程生產(chǎn)干擾素(糖蛋白)時(shí),細(xì)菌是目的基因的理想受體

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20.如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.①在短時(shí)間內(nèi)可翻譯出多條多肽鏈
B.該過程的模板是核糖核酸,原料是氨基酸
C.多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
D.合成①的場(chǎng)所在細(xì)胞核,而⑥不一定附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖為同一生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖,下列說(shuō)法不正確的是( 。 
A.圖①中含有四對(duì)同源染色體,不含姐妹染色單體
B.若發(fā)生染色體的交叉互換,等位基因的分離也可發(fā)生在圖④中
C.圖③中染色體、染色單體、核DNA的數(shù)目之比為1:2:2
D.圖②中染色體數(shù)目等于正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目的一半

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.果蠅的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂至第二次分裂后期時(shí),細(xì)胞中的染色體組成可能是( 。
A.6+XYB.6+YYC.3+XD.3+Y

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4.下列物質(zhì)進(jìn)入人體紅細(xì)胞消耗能量的是(  )
A.B.膽固醇C.葡萄糖D.K+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.金黃色葡萄球菌是一種具有高度耐鹽性的微生物,可引起人類肺炎、腸炎等疾病.金黃色葡萄球菌在血平板上生長(zhǎng)時(shí),可破壞菌落周圍的紅細(xì)胞,使其褪色.如圖為定性檢測(cè)鮮牛奶中是否存在金黃色葡萄球菌的操作流程,請(qǐng)回答相關(guān)問題.

(1)按細(xì)胞結(jié)構(gòu)分類,金黃色葡萄球菌屬于原核生物;從培養(yǎng)過程分析,金黃色葡萄球菌可進(jìn)行有氧呼吸.
(2)7.5%NaCl肉湯培養(yǎng)基可為微生物提供的營(yíng)養(yǎng)成分包括碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽,用7.5%NaCl肉湯培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng)的主要目的是增加金黃色葡萄球菌的數(shù)量.操作中在血平板上的接種方法是平板劃線法.
(3)在制備血平板時(shí)需將pH調(diào)節(jié)至微堿性 (“微酸性”或“微堿性”)后進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,滅菌時(shí),要把鍋內(nèi)的水加熱煮沸,將其原有的冷空氣徹底排除后,將鍋密閉,在壓力為100kPa,溫度為121℃條件下滅菌15-30分鐘.按培養(yǎng)基功能分類,血平板屬于鑒別培養(yǎng)基.
(4)經(jīng)多次規(guī)范操作、重復(fù)實(shí)驗(yàn),血平板上均出現(xiàn)周圍存在透明圈的菌落,初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌,但鮮牛奶供應(yīng)商仍認(rèn)為此菌并非鮮牛奶所攜帶,因此,要對(duì)本操作進(jìn)行完善,完善的方案是設(shè)置不加鮮牛奶其他操作均相同的對(duì)照組.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示是肌細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換關(guān)系.X、Y、Z表示三種細(xì)胞外液,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.Y中O2進(jìn)入肌細(xì)胞至少要經(jīng)過3層細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)

B.肌細(xì)胞的代謝產(chǎn)物可能導(dǎo)致X的pH降低

C.毛細(xì)血管管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是X和Y

D.X、Y、Z的理化性質(zhì)的穩(wěn)定依賴于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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