A、該細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不具有分裂能力 |
B、這是一種需氧型生物,但也可進(jìn)行無氧呼吸 |
C、該細(xì)胞放在蔗糖溶液中一定能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
D、該植物一定不能進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同底物、無機(jī)催化劑、自然條件 |
B、同一底物、無機(jī)催化劑、自然條件 |
C、自然條件、無機(jī)催化劑、不同底物 |
D、自然條件、不同底物、無機(jī)催化劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在一穗玉米上所結(jié)的200粒子粒的基因型應(yīng)該是相同的 |
B、與豌豆相比,玉米作為理想的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)勢在于雌雄同株利于進(jìn)行自交 |
C、受陰雨天影響而受粉不足時(shí),可通過生長素處理培育無子果實(shí),以減少損失 |
D、利用基因重組原理將植酸酶基因轉(zhuǎn)入玉米體內(nèi)可獲得轉(zhuǎn)基因植酸酶玉米 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、被病原體感染細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡 |
B、細(xì)胞凋亡、分化、分裂和癌變均與基因有關(guān) |
C、經(jīng)細(xì)胞分化后,細(xì)胞種類增多,但每個(gè)細(xì)胞的全能性降低 |
D、癌變細(xì)胞的粘連蛋白減少,細(xì)胞周期延長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用不同濃度的生長素噴灑同種植物 |
B、兩周后,將三盆植物的生長素洗去 |
C、向同種植物的幼苗噴灑生長素,并置于黑暗處四周 |
D、種植另外六盆植物幼苗,相同條件下培養(yǎng),只噴灑蒸餾水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、O~A段表示間期,染色體復(fù)制,DNA含量加倍 |
B、動(dòng)物細(xì)胞中,只有在B~D段含有兩組中心體 |
C、C~D段細(xì)胞核中染色體:染色單體:DNA為1:2:2 |
D、細(xì)菌與B~C段細(xì)胞相比主要區(qū)別是沒有核膜和核仁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管編號(hào) | 加入物質(zhì) | 量(mL) | 溫度 | 試劑 | 顏色變化 |
1 | 淀粉糊、清水 | 各2 | 37℃ | 碘液 | |
2 | 淀粉糊、唾液 | 各2 | 0℃ | 碘液 | |
3 | 淀粉糊、唾液 | 各2 | 37℃ | 碘液 | |
4 | 淀粉糊、煮沸鍋的唾液 | 各2 | 37℃ | 碘液 | |
5 | 淀粉糊、加有2--3滴2%鹽酸的唾液 | 各2 | 37℃ | 碘液 | |
6 | 蛋白質(zhì)、唾液 | 各2 | 37℃ | 碘液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、運(yùn)動(dòng)員在劇烈運(yùn)動(dòng)中,機(jī)體細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量大于氧氣的消耗量 |
B、人體產(chǎn)生的性激素、生長激素、胰島素等激素與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色 |
C、細(xì)胞癌變會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞周期變短,線粒體和核糖體的活動(dòng)增強(qiáng),這是由于遺傳物質(zhì)改變的結(jié)果 |
D、人的白化病是由于酪氨酸酶活性降低所致 |
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