A. | 四種生物中所含的能量歸根到底來自于a通過光合作用固定的太陽能 | |
B. | 某個體d所含的有機物的質(zhì)量一定比某個體c所含的有機物質(zhì)量小 | |
C. | 在一段時間內(nèi),若b種群數(shù)量增加,則a種群數(shù)量下降,d種群數(shù)量增加 | |
D. | 若m1<5m2,則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會遭到破壞 |
分析 a是生產(chǎn)者,其固定的太陽能就是用于系統(tǒng)流動的能量;由于能量流動是逐級遞減的,所以m4<m3<m2<m1.生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者之間由于食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈.
a是生產(chǎn)者,其固定的太陽能就是用于系統(tǒng)流動的能量;由于能量流動是逐級遞減的,所以m4<m3<m2<m1,m是某個營養(yǎng)級全部個體的有機物總量,而不是每個個體的有機物的質(zhì)量;當(dāng)m1<5m2時,說明能量傳遞效率高于20%,將影響生物和系統(tǒng)的可持續(xù)性發(fā)展,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會遭到破壞;若b種群數(shù)量增加,將捕食更多的a生物,故a種群數(shù)量下降,而c和d得到的物質(zhì)和能量更多,種群數(shù)量增加.
解答 解:A、四種生物中所含的能量歸根到底來自于a通過光合作用固定的太陽能,A正確;
B、d種群中單個個體所含的有機物質(zhì)量不一定只從一條食物鏈獲得,故d種群單個個體所含的有機物質(zhì)量不一定比c種群中單個個體所含的有機物質(zhì)量小,B錯誤;
C、在一段時間內(nèi),若b種群數(shù)量增加,則a種群數(shù)量下降,d種群數(shù)量增加,C正確;
D、由于兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞率為10%~20%左右,若M1<5M2,則能量傳遞率大于20%,則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會遭到破壞,D正確.
故選:B.
點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)以及功能的有關(guān)知識,考生關(guān)鍵是能夠掌握能量流動的特點以及去向等有關(guān)知識;并能夠利用能量傳遞率10%~20%左右進行解題,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 修復(fù)自身的遺傳缺陷 | B. | 促進自身的基因重組 | ||
C. | 強化自身的核酸代謝 | D. | 提高自身的防御能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂雙分子層 | B. | 規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu) | ||
C. | 脫氧核糖和磷酸交替排列 | D. | 堿基間的連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 純合子的所有基因含有相同的遺傳信息 | |
B. | 純合子的所有精子含有相同的遺傳信息 | |
C. | 等位基因含有的遺傳信息不同 | |
D. | 堿基數(shù)目相同的基因遺傳信息相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種植的大豆進行有性生殖 | |
B. | 同源染色體非姐妹染色單體交叉互換 | |
C. | 玉米大田里出現(xiàn)白化苗 | |
D. | 豌豆的Yyrr與YyRr個體雜交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{16}$ | B. | $\frac{2}{16}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{4}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 至少有1個氨基和1個羧基連接在不同碳原子上 | |
B. | 氨基酸種類數(shù)與R基的種類數(shù)一定相同 | |
C. | 人體細胞可以合成所需的所有氨基酸 | |
D. | 生物體內(nèi)最簡單氨基酸的R基為-CH3 |
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