A. | 該生態(tài)系統(tǒng)的細菌促進了物質循環(huán) | |
B. | 圖中處于最高營養(yǎng)級的生物是蛇 | |
C. | 圖中由捕食關系而形成的食物鏈共3條 | |
D. | 若蛇要凈增重1千克,則最多要消耗綠色植物3500千克 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的,生物部分包括生產者、消費者、和分解者,生產者是指綠色植物、消費者是指所有的動物、分解者是指腐生細菌和真菌.在生態(tài)系統(tǒng)中,土壤、水中含有細菌、真菌屬于分解者.生物群落是生活中一定時間和空間內的具有直接或間接關系的所有生物的綜合,包括生產者、消費者和分解者.
根據題意和圖示分析可知:圖中陽光、C、H、O、N等屬于非生物部分,細菌屬于分解者,綠色植物屬于生產者,蝗蟲、螳螂、黃雀、蛇屬于消費者.
解答 解:A、該生態(tài)系統(tǒng)的細菌屬于分解者,能將有機物分解成無機物,從而促進了物質循環(huán),A正確;
B、營養(yǎng)級是針對食物鏈和食物網中的動植物而言,而細菌為分解者.由圖可知,蛇不被其它生物所捕食,為最高級消費者,處于最高營養(yǎng)級,B正確;
C、圖中由捕食關系而形成的食物鏈有:綠色植物→蝗蟲→螳螂→黃雀→蛇,綠色植物→蝗蟲→螳螂→蛇,綠色植物→蝗蟲→黃雀→蛇,共3條,C正確;
D、當一種生物的全部同化量來自兩種生物時,且同化量各占一半,求最多要消耗綠色植物的量要選用最低傳遞效率10%.蛇要凈增重1千克,說明從螳螂和黃雀中各獲得0.5千克,則螳螂和黃雀各消耗5千克.黃雀消耗5千克,說明從螳螂和蟬中各獲得2.5千克,螳螂和蟬各消耗25千克.螳螂共消耗30千克,則消耗蟬300千克.說明蟬共消耗325千克.因此最多要消耗綠色植物325÷10%=3250千克,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查學生對生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網等知識點的理解,意在考查考生理解所學的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎移植沒有改造動物遺傳性狀,③需移植到發(fā)情的母牛子宮內發(fā)育 | |
B. | A細胞一定是受精卵細胞 | |
C. | ①②兩個胚胎具有不同的遺傳物質 | |
D. | 圖中a過程包括卵裂、桑椹胚、囊胚和原腸胚等階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 記憶細胞受到同種抗原刺激后能迅速產生大量抗體 | |
B. | 人體一旦接觸過敏原就會發(fā)生過敏反應 | |
C. | 效應B細胞(漿細胞)和效應T細胞都能產生免疫活性物質 | |
D. | 類風濕性關節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于免疫缺陷病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質工程就是基因工程 | |
B. | 蛋白質工程利用了基因工程技術手段 | |
C. | 蛋白質工程生產的都是自然界存在的蛋白質 | |
D. | 基因工程和蛋白質工程之間沒有任何聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ①②③④ | C. | ①②③⑤ | D. | ②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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