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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),保留接觸抑制的連續(xù)細(xì)胞系獲得不死性,但不致癌 |
B、由于植物細(xì)胞具有全能性,水稻等在多次傳代培養(yǎng)后,其細(xì)胞全能性的表達(dá)能力不變 |
C、從個(gè)體中分離出單個(gè)組織進(jìn)行培養(yǎng)是細(xì)胞克隆最基本要求 |
D、若原生質(zhì)體培養(yǎng)需要先對原生質(zhì)體的活力進(jìn)行檢測,可以采用質(zhì)壁分離的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、40 | B、80 |
C、120 | D、160 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲基綠吡羅紅--觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
B、澄清石灰水--探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 |
C、斐林試劑--探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響 |
D、溴麝香草酚藍(lán)水溶液--檢測呼吸作用產(chǎn)生CO2的多少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)基不同 |
B、動物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無菌條件下進(jìn)行 |
C、動物細(xì)胞可以傳代培養(yǎng),而植物細(xì)胞不能 |
D、動物細(xì)胞能夠大量培養(yǎng),而植物細(xì)胞只能培養(yǎng)成植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、消毒滅菌 |
B、適宜的溫度 |
C、充足的光照 |
D、適宜的養(yǎng)料和激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能夠進(jìn)行光合作用的是甲、丁 |
B、甲是已經(jīng)分化的細(xì)胞 |
C、丙、丁不遵循孟德爾的遺傳定律 |
D、四種細(xì)胞均有線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級越多越好 |
B、生態(tài)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性比現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高 |
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生 |
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),人的作用非常突出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜 膽固醇 |
B、細(xì)胞膜 糖與蛋白質(zhì)的復(fù)合物 |
C、細(xì)胞質(zhì) 蛋白質(zhì) |
D、細(xì)胞核 脫氧核糖核酸 |
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