動物細胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)的重要區(qū)別在于(  )
A、培養(yǎng)基不同
B、動物細胞培養(yǎng)不需要在無菌條件下進行
C、動物細胞可以傳代培養(yǎng),而植物細胞不能
D、動物細胞能夠大量培養(yǎng),而植物細胞只能培養(yǎng)成植株
考點:動物細胞與組織培養(yǎng)過程,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:
比較項目 植物組織培養(yǎng) 動物細胞培養(yǎng)
原理 細胞的全能性 細胞增殖
培養(yǎng)基性質(zhì) 固體培養(yǎng)基 液體培養(yǎng)基
培養(yǎng)基成分 營養(yǎng)物質(zhì)(蔗糖)、植物激素等 營養(yǎng)物質(zhì)(葡萄糖)、動物血清等
培養(yǎng)結(jié)果 植物體 細胞株、細胞系
培養(yǎng)目的 快速繁殖、培育無毒苗等 獲得細胞或細胞產(chǎn)物
分散處理
脫分化
解答: 解:A、動物細胞培養(yǎng)利用的液體培養(yǎng)基,植物組織培養(yǎng)利用的是固體培養(yǎng)基,A正確;
B、動物細胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)過程中均需要滅菌處理,并且需要在無菌條件下進行,B錯誤;
C、動植物細胞都可以傳代培養(yǎng),C錯誤;
D、植物細胞可以培養(yǎng)成植株,更能培養(yǎng)成大量細胞,D錯誤.
故選:A.
點評:本題難度不大,屬于考綱中識記層次的要求,著重考查了動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的異同點,考生在學習過程中應將類似知識點進行比較,并且構(gòu)建一定的知識網(wǎng)絡加以識記即可.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

一種聚聯(lián)乙炔細胞膜識別器已問世,它是通過物理力把類似于細胞膜上具有分子識別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中,組裝成納米尺寸的生物傳感器.在接觸到細菌、病毒時可以發(fā)生顏色變化,用以檢測細菌、病毒.這類被鑲嵌進去的物質(zhì)很可能含有(  )
A、磷脂和蛋白質(zhì)
B、多糖和蛋白質(zhì)
C、磷脂和多糖
D、單鏈DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示轉(zhuǎn)基因動、植物的培育過程.據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、在獲得目的基因的過程中,需要使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶等工具酶
B、受體細胞A、B一定均為受精卵
C、②過程需要用到胚胎體外培養(yǎng)、胚胎移植等生物技術(shù)
D、將目的基因?qū)胧荏w細胞B時常使用大腸桿菌作為工具去侵染植物細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學家已測得胰島素基因的核苷酸序列.要獲取胰島素基因并將其作為基因工程的目的基因,常用的方法是(  )
A、用化學方法人工合成
B、用PCR技術(shù)合成
C、從包括胰島素因的基因文庫中尋找
D、從不含胰島素基因的基因文庫中尋找

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞株的說法,不正確的是( 。
A、可分為連續(xù)細胞株和有限細胞株
B、細胞株就是具有特殊性質(zhì)的細胞系
C、細胞株一般沒有恒定的染色體組型,遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D、可連續(xù)傳代的細胞株稱為連續(xù)細胞株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

榮獲2001年諾貝爾生理學獎的三位科學家研究發(fā)現(xiàn)了調(diào)節(jié)所有真核有機體細胞周期的關(guān)鍵因子.其中美國的利蘭?哈特韋爾發(fā)現(xiàn)了對各個細胞周期的最初階段起調(diào)控作用的“START”基因,請在圖中指出“START”基因起作用的時期是( 。
A、abB、fgC、deD、gh

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

小流域綜合治理生態(tài)工程運用的原理包括( 。
①物質(zhì)循環(huán)再生原理、趨f(xié)調(diào)與平衡原理、壅w性原理、芄こ虒W原理 ⑤物種多樣性原理.
A、①②③④⑤B、②③④⑤
C、①②③④D、②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項培育植物新品種的過程中,不經(jīng)過愈傷組織階段的是( 。
A、通過植物體細胞雜交培育白菜-甘藍雜種植株
B、通過多倍體育種培育無籽西瓜
C、通過單倍體育種培育優(yōu)質(zhì)小麥
D、通過基因工程培育抗蟲棉

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP-ADP循環(huán)的敘述中,不正確的是( 。
A、ATP水解時,能量來自于高能磷酸鍵
B、ATP合成時,能量來自于光能和有機物分解產(chǎn)生的化學能
C、ATP水解釋放的能量可轉(zhuǎn)化為光能、電能、機械能等
D、ATP水解釋放的能量可用于葉綠體中水的裂解和二氧化碳的固定

查看答案和解析>>

同步練習冊答案