【題目】煙草花葉病毒體內(nèi)的遺傳物質(zhì)是
A. DNA B. 細(xì)胞質(zhì) C. 蛋白質(zhì) D. RNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示溫室大棚內(nèi)光照強(qiáng)度(X)與農(nóng)作物凈光合作用強(qiáng)度的關(guān)系(棚內(nèi)溫度、水分和無(wú)機(jī)鹽均處于適宜的條件下)。請(qǐng)據(jù)圖分析,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A. 當(dāng)X>Q時(shí),可采取遮光措施確保農(nóng)作物的最大光合速率
B. N<X<Q時(shí),限制作物增產(chǎn)的主要因素可能是CO2濃度
C. M和N相比,N點(diǎn)時(shí)更有利于該農(nóng)作物的生長(zhǎng)
D. 當(dāng)X=P時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種緩釋長(zhǎng)效高分子藥物合成路線如下圖所示:
已知:
請(qǐng)回答下列問題:
(1)已知A 是烯烴,則A的化學(xué)名稱為_______,A→B的反應(yīng)類型為_______。
(2)已知有機(jī)物C 含有6 個(gè)碳原子,是其同系物中相對(duì)分子質(zhì)量最小的一種,其質(zhì)譜圖如下:
則C 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________,例舉一例C 發(fā)生取代反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
(3)E 的化學(xué)名稱為__________ 。
(4)寫出F→H 的化學(xué)方程式_______________。
(5) 是撲熱息痛的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,其同分異構(gòu)體有多種,其中符合下列結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的同分異構(gòu)體有______種。
①含有苯環(huán)且苯環(huán)上有兩個(gè)取代基,其中一個(gè)是—NH2 ②能發(fā)生水解反應(yīng)
上述同分異構(gòu)體中,核磁共振氫諧只出現(xiàn)4 種峰,且峰面積之比為2:2:2:3 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為__________。(寫出一種即可)
(6)結(jié)合上述流程和已有知識(shí)及相關(guān)信息,寫出以苯乙醛()為原料制備的合成路線流程圖(無(wú)機(jī)試劑任用)。
合成反應(yīng)流程圖表示方法示例如下:
已知:
_______________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中“一定”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 有中心體的生物一定不是小麥
B. 所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成的
C. 以DNA為遺傳物質(zhì)的生物一定具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D. 能進(jìn)行光合作用的真核生物一定有葉綠體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德爾的植物雜交實(shí)驗(yàn)中,最成功的是豌豆雜交實(shí)驗(yàn),選用豌豆的原因是
A. 進(jìn)行閉花授粉 B. 有顯性性狀 C. 有隱性性狀 D. 有許多相對(duì)性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式,下列有關(guān)敘述不正確的是 ( )
A. 圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
B. 圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞
C. 圖中a表示信號(hào)分子(如激素)
D. 圖中b表示細(xì)胞膜上的載體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖,α鏈由21個(gè)氨基酸形成,β鏈由30個(gè)氨基酸形成。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 該蛋白質(zhì)至少含有游離的羧基2個(gè)
B. 該分子徹底水解最多產(chǎn)生20種氨基酸
C. 該分子中至少有6個(gè)氨基酸殘基含硫
D. 生成該蛋白質(zhì)時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了882
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中,會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離圖象,圖b是顯微鏡下觀察到的某一時(shí)刻的植物細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖a中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和________________的分離。
(2)圖b中的細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),則細(xì)胞膜和細(xì)胞壁之間充滿了_______________;將洋蔥細(xì)胞放入大于細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中,一段時(shí)間后用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離,其原因可能是該細(xì)胞________
①是死細(xì)胞 ②大量吸水③是根尖分生區(qū)細(xì)胞 ④大量失水⑤質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原
(3)圖b是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片,此時(shí)細(xì)胞液濃度___________________(填“大于”、“小于”、“等于”)外界溶液濃度。
(4)將形狀.大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段,分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲~戊)中,一段時(shí)間后,取出紅心蘿卜的幼根稱重,結(jié)果如圖c所示,據(jù)圖紅心蘿卜B比紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)及對(duì)秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。
(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_____________;與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)主要是______________________________
(2)秸稈利用后產(chǎn)生的廢渣可以還田,其中的有機(jī)物可被____分解,產(chǎn)生的水、二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽可用于植物的光合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。
(3)若蛇的食物有1/5來(lái)自蛙,4/5來(lái)自鼠,則從理論上講,蛇每增加1 kg體重,至少消耗植物____kg;農(nóng)田中的生物可以通過(guò)捕食與被捕食傳遞信息,體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是___________________。
(4)若要調(diào)查鼠的種群密度,利用的方法應(yīng)是_____,當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),蛙的種群數(shù)量一般處于____(K或K/2)值。
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