圖代表人體內(nèi)有機(jī)物氧化分解過程（Y代表徹底分解的產(chǎn)物）．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、過程②發(fā)生于線粒體內(nèi)
B、過程②產(chǎn)生的ATP多于過程①
C、若x代表糖類，則Y代表CO2和H2O
D、若X代表氨基酸，則Y代表CO2、H2O和尿素
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：模式圖是描述呼吸作用的過程，圖中的X是有機(jī)物，Y是CO2和水，若X代表氨基酸，首先脫氨基形成丙酮酸，再形成乙酰輔酶A，再產(chǎn)生CO2、H2O，沒有尿素．
解答： 解：A、乙酰輔酶A的徹底氧化的場(chǎng)所是線粒體，A正確；
B、過程過程②代表有機(jī)物的徹底氧化過程，產(chǎn)生大量的能量，多于過程①不徹底氧化的過程，B正確；
C、組成糖類的元素是C、H、O，其徹底氧化分解的產(chǎn)物是二氧化碳和水，C正確；
D、若X代表氨基酸，首先脫氨基形成丙酮酸，再形成乙酰輔酶A，乙酰輔酶A中不在含有N元素，徹底氧化分解的產(chǎn)物是CO2、H2O，沒有尿素，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題借助于模式圖考查有氧呼吸的氧化分解產(chǎn)生的中間產(chǎn)物以及終產(chǎn)物，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力，能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生物學(xué)問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

赫爾希（A?Hershey）和蔡斯（M?Chase）于1952年所做的噬菌體侵染細(xì)菌的著名實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證實(shí)了DNA是遺傳物質(zhì)．這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因之一是噬菌體（　�。�
A、侵染大腸桿菌后會(huì)裂解宿主細(xì)胞
B、只將其DNA注入大腸桿菌細(xì)胞中
C、DNA可用15N放射性同位素標(biāo)記
D、蛋白質(zhì)可用32P放射性同位素標(biāo)記

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列雜交組合屬于測(cè)交的是（　�。�
A、EeFfGg×EeFfGg
B、EeFfGg×eeFfGg
C、eeffGg×EeFfGg
D、eeffgg×EeFfGg

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳病的敘述中，正確的是（　　）
A、僅基因異常而引起的疾病
B、僅染色體異常而引起的疾病
C、基因或染色體異常而引起的疾病
D、先天性疾病就是遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5
B、1中產(chǎn)生的一分子C02擴(kuò)散出來進(jìn)入2中被利用，穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層
C、2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素
D、3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

在寒溫帶地區(qū)，一場(chǎng)大火使某地的森林大面積燒毀，在以后漫長(zhǎng)時(shí)間中，在原林地上依次形成了雜草地、白樺為主的闊葉林、云杉為主的針葉林，這種現(xiàn)象稱為（　�。�
A、物種進(jìn)化B、外來物種入侵
C、群落演替D、垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在動(dòng)物細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸中，屬于自由擴(kuò)散的是（　　）
A、紅細(xì)胞中的Na+進(jìn)入血漿
B、細(xì)胞外液中的O2進(jìn)入肌細(xì)胞
C、細(xì)胞外液中的K+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞
D、血漿中的碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞重大生命活動(dòng)圖示，請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問題．

（1）該圖表示的是
 
生物細(xì)胞重大生命活動(dòng)圖示．
（2）在ABCD中，染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在
 
，基因選擇性表達(dá)的過程則發(fā)生在
 
，對(duì)于生物體有積極意義的過程是
 
．
（3）細(xì)胞分化過程中，如果由于某種因子的作用，就有可能使
 
發(fā)生基因突變，使正常細(xì)胞發(fā)生癌變轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞．
（4）圖A的方式有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知一段雙鏈DNA中堿基的對(duì)數(shù)和腺嘌呤的個(gè)數(shù)，能否知道這段DNA中4種堿基的比例和（A+C）：（T+G）的值（　�。�
A、能
B、否
C、只能知道（A+C）：（T+G）的值
D、只能知道四種堿基的比例

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同步練習(xí)冊(cè)答案