如圖甲表示減數(shù)分裂某時(shí)期的分裂圖象，乙表示減數(shù)分裂過(guò)程中每條染色體DNA含量．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、甲圖中只有一對(duì)同源染色體
B、甲圖位于乙圖的DE段
C、等位基因的分離發(fā)生于乙圖的BC段
D、乙圖B→C細(xì)胞中染色體數(shù)不變
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：1、分析甲圖：甲細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)排列在赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期；
2、乙圖表示減數(shù)分裂過(guò)程中每條染色體DNA含量：
AB段形成的原因是減數(shù)第一次分裂間期染色體的復(fù)制；
BC段每條染色體含有2個(gè)DNA分子，表示減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期；
CD段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂；
DE段表示每條染色體含有1個(gè)DNA分子，表示減數(shù)第二次分裂后期和末期．
解答： 解：A、甲圖細(xì)胞不含同源染色體，A錯(cuò)誤；
B、甲圖細(xì)胞中每條染色體含有2個(gè)DNA分子，位于乙圖BC段，B錯(cuò)誤；
C、等位基因的分離發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期，位于乙圖的BC段，C正確；
D、乙圖BC段表示減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期，由于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體的分離導(dǎo)致染色體數(shù)目減半，D錯(cuò)誤．
故選：ABD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為基因與性狀的關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答：
（1）通過(guò)①過(guò)程合成mRNA，在遺傳上稱為
 
，與合成DNA不同，這一過(guò)程的特點(diǎn)是
 
；
（2）②過(guò)程稱為
 
，需要的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)有
 
；
（3）基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^(guò)控制蛋白質(zhì)的合成實(shí)現(xiàn)的．白化病是由于缺乏合成黑色素的酶所致，這屬于基因?qū)π誀畹?div id="djt33rj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
控制，白化病的根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了應(yīng)對(duì)溫度效應(yīng)，聯(lián)合國(guó)氣候變化峰會(huì)于2009年12月7日在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)．如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)結(jié)合示意圖回答下述相關(guān)問(wèn)題．
（1）在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程中，植物通過(guò)
 
（序號(hào)）從大氣中攝取碳的速率，與生物通過(guò)
 
（序號(hào)）把碳釋放到大氣中的速率大致相同；隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，
 
（序號(hào)）過(guò)程加快，打破生物圈中碳循環(huán)的平衡，形成溫室效應(yīng)．
（2）“周一請(qǐng)吃素”，這是哥本哈根環(huán)保會(huì)議中支持環(huán)保的進(jìn)步青年提出的一個(gè)新理念，這一理念也得到了廣大環(huán)保人士的支持．試從碳循環(huán)和能量流動(dòng)角度進(jìn)行分析．
 

（3）松土是許多地方農(nóng)作物栽培中經(jīng)常使用的一項(xiàng)措施．但是現(xiàn)在有些專家認(rèn)為松土?xí)觿∪蜃兣Y(jié)合示意圖分析這一觀點(diǎn)的正確性．
 

（4）哥本哈根會(huì)議上溫家寶總理再次重申，到2020我國(guó)單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比2005年下降40%～45%，為實(shí)現(xiàn)這一減排目標(biāo)應(yīng)該采取哪些減排計(jì)劃（至少答出兩點(diǎn)）
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析四個(gè)雙鏈DNA樣品得到下表資料
樣品1樣品2樣品3樣品4
堿基含量15%C12%G35%T28%A
據(jù)表分析，哪兩個(gè)樣品最可能取自于同一生物個(gè)體（　�。�
A、樣品1和樣品2
B、樣品1和樣品3
C、樣品2和樣品4
D、樣品3和樣品4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

啤酒生產(chǎn)過(guò)程大致如下：將經(jīng)過(guò)滅菌的麥芽汁充氧，接入啤酒酵母菌菌種后入發(fā)酵罐．初期，酵母菌迅速繁殖，糖度下降，產(chǎn)生白色泡沫，溶解氧漸漸耗盡．隨后，酵母菌繁殖速度迅速下降，糖度加速降低，酒精濃度漸漸上升，泡沫不斷增多．當(dāng)糖度下降到一定程度后，結(jié)束發(fā)酵，最后分別輸出固體物質(zhì)和鮮啤酒．
根據(jù)上述過(guò)程回答以下問(wèn)題：
（1）該過(guò)程表明啤酒酵母菌的代謝類型是
 
，同大腸桿菌相比，其主要區(qū)別是
 
．
（2）啤酒發(fā)酵過(guò)程中，總是先來(lái)“水”，后出“酒”，其原因是
 

（3）經(jīng)測(cè)定，酵母菌消耗的糖中，98.5%形成了
 
、
 
和
 
及其他發(fā)酵產(chǎn)物，其余1.5%則是用于
 
．
（4）請(qǐng)寫出由麥芽糖→葡萄糖→酒精的反應(yīng)方程式：
 
．
（5）啤酒的風(fēng)味主要取決于采用過(guò)的酵母菌菌株，某酒廠的菌株使用了30多年，繁殖了3000余代，風(fēng)味不減當(dāng)年，其主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、與該細(xì)胞活動(dòng)關(guān)系密切的細(xì)胞器有中心體和線粒體
B、該細(xì)胞中有2條染色體、3個(gè)DNA分子
C、①和②為X染色體
D、該細(xì)胞分裂結(jié)束產(chǎn)生2個(gè)精子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙分別表示海蜇細(xì)胞內(nèi)兩種大分子化合物的合成過(guò)程．下列關(guān)于兩者共同點(diǎn)的描述錯(cuò)誤是（　�。�
A、模板及堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式相同
B、參與催化的酶及反應(yīng)場(chǎng)所相同
C、均需要消耗能量
D、均具有半保留、多起點(diǎn)復(fù)制的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人類神經(jīng)沖動(dòng)或傳遞的敘述正確的是（　�。�
A、在神經(jīng)纖維上及兩個(gè)神經(jīng)元之間，興奮是以電信號(hào)的形式傳遞的
B、兩個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞膜是直接接觸的，以便于興奮的傳遞
C、突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制
D、突觸只允許興奮由樹突末梢傳到另一神經(jīng)元的軸突或細(xì)胞體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要．如圖甲、乙、丙表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膸追N方式，請(qǐng)判斷有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、組成細(xì)胞膜的a、b兩種物質(zhì)通常不是靜止的
B、丙方式中物質(zhì)一般要從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運(yùn)輸
C、甲、乙、丙三種方式對(duì)于維持活細(xì)胞正常的生命活動(dòng)均有重要意義
D、b物質(zhì)決定了甘油跨膜運(yùn)輸以乙的方式進(jìn)行

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