如圖是減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、與該細(xì)胞活動(dòng)關(guān)系密切的細(xì)胞器有中心體和線粒體
B、該細(xì)胞中有2條染色體、3個(gè)DNA分子
C、①和②為X染色體
D、該細(xì)胞分裂結(jié)束產(chǎn)生2個(gè)精子
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,圖示細(xì)胞不含同源染色體,著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂,染色體排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),分析題圖,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、由于中心體能發(fā)出星射線形成紡錘體,線粒體能提供能量,所以與該細(xì)胞活動(dòng)關(guān)系密切的細(xì)胞器有中心體和線粒體,A正確;
B、由于著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂,所以該細(xì)胞中有2條染色體、4個(gè)DNA分子,B錯(cuò)誤;
C、由于著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂,①和②為染色單體;又③④為Y染色體,在減數(shù)第二次分裂中期沒(méi)有同源染色體,所以①和②構(gòu)成的染色體是常染色體,C錯(cuò)誤;
D、該細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,分裂結(jié)束后只能產(chǎn)生2個(gè)精細(xì)胞,變形后形成2個(gè)精子,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考減數(shù)分裂查的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

抗癌藥物3-BrPA運(yùn)輸至細(xì)胞內(nèi)需要單羧酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白
(MCT1)的協(xié)助.MCT1是MCT1基因表達(dá)的產(chǎn)物.該圖示3-BrPA作用于癌細(xì)胞的機(jī)理,表格中數(shù)據(jù)是用相同劑量3-BrPA處理5種細(xì)胞所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.據(jù)此不可推斷出( 。
MCT1含量死亡率
正常細(xì)胞00
癌細(xì)胞140%
癌細(xì)胞230%
癌細(xì)胞360%
癌細(xì)胞400
A、正常細(xì)胞和癌細(xì)胞4死亡率為0的原因是MCT1基因沒(méi)有表達(dá)
B、癌細(xì)胞3死亡率最高是因?yàn)橹挥兴哂锌刂坪铣蒑CT1的基因
C、MCT1可能是載體,3-BrPA作用于細(xì)胞呼吸的第一階段
D、細(xì)胞中的MCT1含量越高,更有利于3-BrPA進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表是四種人類遺傳病的親本組合及優(yōu)生指導(dǎo),不正確的是( 。
遺傳病遺傳方式夫妻基因型優(yōu)生指導(dǎo)
A地中海貧血病常染色隱性遺傳Aa×Aa產(chǎn)前診斷
B血友病伴X染色體隱性遺傳XhXh×XHY選擇生女孩
C白化病常染色隱性遺傳Bb×Bb選擇生男孩
D抗維生素D佝僂病伴X染色體顯性遺傳XdXd×XDY選擇生男孩
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA、單鏈RNA四種類型.現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新病毒,要確定其核酸屬于哪一種類型,應(yīng)該(  )
A、分析堿基類型,確定堿基比例
B、分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成,確定五碳糖類型
C、分析堿基類型,確定五碳糖類型
D、分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成,確定堿基類型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示減數(shù)分裂某時(shí)期的分裂圖象,乙表示減數(shù)分裂過(guò)程中每條染色體DNA含量.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、甲圖中只有一對(duì)同源染色體
B、甲圖位于乙圖的DE段
C、等位基因的分離發(fā)生于乙圖的BC段
D、乙圖B→C細(xì)胞中染色體數(shù)不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

燕麥胚芽鞘產(chǎn)生向光性的原因是( 。
A、向光側(cè)生長(zhǎng)素分布得多
B、向光側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)快
C、背光側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)快
D、背光側(cè)生長(zhǎng)素分布得少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列方法中哪些可以用于目的基因檢測(cè)和鑒定( 。
①DNA-DNA雜交 
②DNA-RNA雜交 
③RNA-蛋白質(zhì)雜交 
④抗原-抗體雜交
⑤細(xì)胞-細(xì)胞雜交 
⑥個(gè)體-個(gè)體雜交.
A、①②③④B、①②④
C、①②③④⑥D、①④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因工程的敘述,不正確的是(  )
A、基因表達(dá)載體的構(gòu)建是在生物體外完成的
B、基因工程經(jīng)常以抗生素抗性基因?yàn)槟康幕?/span>
C、通過(guò)PCR技術(shù)可在短時(shí)間內(nèi)大量擴(kuò)增目的基因
D、農(nóng)軒菌轉(zhuǎn)化法一般用于將目的基因?qū)腚p子葉植物受體細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能( 。
A、作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
B、提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率
C、將細(xì)胞內(nèi)合成的抗體、激素等物質(zhì)分泌到細(xì)胞外
D、相鄰的兩個(gè)細(xì)胞會(huì)進(jìn)行信息交流

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