如圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖1中表示出葉肉細(xì)胞中的哪些生理活動(dòng)?
 

(2)如果在圖2的c突然升高CO2濃度,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量
 

(3)在圖2a狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖1的哪一生理過(guò)程
 
(填編號(hào)).圖2中b~c時(shí),限制光合作用的主要因素是
 

(4)當(dāng)光照強(qiáng)度為c點(diǎn)時(shí),該葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(5)某實(shí)驗(yàn)組在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),為此他們對(duì)室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行了24小時(shí)測(cè)定,并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了曲線(如圖3).
①圖3中A~B曲線上升的原因是
 
,與圖2中的
 
代表的含義相同.B點(diǎn)含義為
 

②圖3中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是
 
.幼苗體內(nèi)有機(jī)物的量在“24h”時(shí)比“0h”有何變化?
 
 (填“增加”、“減少”或“不變”).據(jù)圖分析原因是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:圖1描述了光合作用與呼吸作用的過(guò)程及兩者之間的關(guān)系,注意O2,CO2與葡萄糖的來(lái)源和去向,圖中字母A為H2O,B為ATP,C為ADP,D為丙酮酸,E為葡萄萄,F(xiàn)為[H],G為H2O;
圖2中,隨著光照強(qiáng)度的增加,CO2吸收量逐漸增加,即光合速率在增加,但到達(dá)X點(diǎn)時(shí)達(dá)到光飽和點(diǎn),光合速率不再隨光照強(qiáng)度的增加而增加;注意圖3中CO2濃度是測(cè)定的室內(nèi)CO2的濃度,隨著光合作用與呼吸作用的差值而改變.
解答: 解:(1)圖1描述的是光合作用與呼吸作用的過(guò)程及兩者之間的關(guān)系.
(2)圖2的c點(diǎn)時(shí),限制光合作用的因素不再是光照強(qiáng)度,而主要是CO2濃度,所以如果在此時(shí)突然升高CO2濃度,將會(huì)有更多的CO2被固定為C3化合物,而光反應(yīng)沒有明顯變化,C3化合物的消耗沒有變化,所以葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將會(huì)增加.
(3)在圖2a狀態(tài)時(shí),沒有光照,所以只能進(jìn)行呼吸作用,圖2中b~c時(shí),隨著光照強(qiáng)度的增加,CO2的吸收量在逐漸增加,所以此時(shí)間段限制光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度.
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度為c點(diǎn)時(shí),有光照,此時(shí)植物既進(jìn)行光合作用也進(jìn)行呼吸作用,光合作用產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是葉綠體,呼吸作用產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(5)①圖3中A~B段,光照強(qiáng)度在逐漸增強(qiáng),但光合作用依然小于呼吸作用,所以環(huán)境中的CO2濃度在升高,此段相當(dāng)于圖2中的a-b,都是光合作用小于呼吸作用的區(qū)段.B點(diǎn)是CO2濃度由上升變?yōu)橄陆档霓D(zhuǎn)折點(diǎn),此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率.②C點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,此點(diǎn)之前,光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,此點(diǎn)之后光合作用強(qiáng)度開始小于呼吸作用強(qiáng)度,所以C點(diǎn)是有機(jī)物積累最多的點(diǎn).D點(diǎn)時(shí)的CO2濃度明顯小于“0h”時(shí),因此從“0h”時(shí)到D點(diǎn),光合作用合成的有機(jī)物大于呼吸作用消耗的有機(jī)物,所以有機(jī)物的量在“24h”時(shí)比“0h”有所增加.
故答案為:(1)光合作用和細(xì)胞呼吸       
(2)增加       
(3)II  光照強(qiáng)度
(4)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
(5)①植物細(xì)胞呼吸遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于光合作用.a(chǎn)-b  光合作用速率與呼吸作用速率相等
②C  增加      D點(diǎn)的CO2比A點(diǎn)低,光合作用合成的有機(jī)物大于呼吸作用消耗的有機(jī)物.
點(diǎn)評(píng):本題考查了光合作用與呼吸作用過(guò)程及各種物質(zhì)的變化情況,需要對(duì)光合作用與呼吸作用的過(guò)程熟練掌握并具有較強(qiáng)的讀圖能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,有的是組成蛋白質(zhì)的氨基酸,有的不是,若將其中構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸縮合成化合物,則其含有的氨基、羧基和肽鍵數(shù)目是(  )
①NH2-CH2-COOH    ②NH2-CH2-CH2OH   
A、3、3、2
B、1、2、1
C、1、3、2
D、3、4、2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示成分可構(gòu)成一個(gè)( 。
A、食物鏈B、食物網(wǎng)
C、生物圈D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若某種限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列是CCTAGG,它在A和G之間切斷DNA,如圖表示用該酶處理某基因后產(chǎn)生的片段.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、該正;蛑杏4個(gè)CCTAGG序列
B、產(chǎn)生的DNA片段可用核糖核酸連接酶連接起來(lái)
C、用該酶處理得到圖示基因片段要水解3個(gè)磷酸二酯鍵
D、若該基因某處有一個(gè)CCTAGC突變?yōu)镃CTAGG(實(shí)為堿基對(duì)改變),用該酶處理后將產(chǎn)生5個(gè)片段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人們常選用的細(xì)菌質(zhì)粒分子往往帶有一個(gè)抗菌素抗性基因,該抗性基因的主要作用是(  )
A、提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性
B、有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)
C、增加質(zhì)粒分子的分子量
D、便于與外源基因連接

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2014年4月17日公布的全國(guó)土壤污染狀況表明,耕地主要重金屬污染物為鎘、鎳、銅、汞、鉛等,造成作物減產(chǎn)、污染農(nóng)產(chǎn)品.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)某研究小組研究了重金屬銅、鉛分別對(duì)某種作物葉綠素含量的毒性影響,結(jié)果如下表所示.
表:不同重金屬分別作用下某種作物葉綠素含量
鉛離子或銅離子濃度(mg/L) 葉綠素含量(mg/g)
鉛離子影響銅離子影響
00.380.38
5.000.360.50
10.000.410.36
20.000.360.37
40.000.330.41
80.000.220.29
160.000.210.24
①請(qǐng)歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

②針對(duì)上述結(jié)果,該研究小組提出“濃度為6.00mg/L的銅離子和濃度為90.00mg/L的鉛離子對(duì)葉綠素含量的共同影響是怎樣的呢?”的問(wèn)題,并準(zhǔn)備進(jìn)一步的探究.請(qǐng)完成下列探究過(guò)程:
a.假設(shè):
 

b.驗(yàn)步驟:
步驟一:取12株生長(zhǎng)狀況相同的該種作物,平均分為4份,每份3株.
步驟二:將4份植株分別置于4只容量相同并分別盛有等量的4種完全營(yíng)養(yǎng)液的錐形瓶(記為A、B、C、D組)中,其中A組不含有銅離子和鉛離子;B組含有6.00mg/L的銅離子;
 
;
 

步驟三:在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,測(cè)定葉綠素含量.
c.預(yù)測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

(2)重金屬污染土壤的生物修復(fù)方法主要有植物修復(fù)和微生物修復(fù).
①將蘆葦可超富集重金屬離子的關(guān)鍵酶(γ-谷氨酰半胱氨酸合成酶)基因以
 
轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入生長(zhǎng)快的高羊茅(草坪草)中,經(jīng)種植、切割回收,快速降低土壤重金屬含量.
②微生物修復(fù)方法主要原理是利用某些微生物對(duì)重金屬離子有較強(qiáng)的吸附作用,降低離子活性.采用含有
 
配方的
 
培養(yǎng),即可從土壤中分離并獲得有此功能微生物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,正確的有( 。
A、細(xì)胞核的核膜上有核孔,因而對(duì)物質(zhì)的通過(guò)沒有選擇性
B、進(jìn)行需氧呼吸的生物不一定含線粒體和核糖體
C、只進(jìn)行厭氧呼吸的生物可能有核膜、核糖體,肯定無(wú)線粒體
D、自養(yǎng)型生物都有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn),對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是(  )
A、給水稻提供14CO214C在水稻光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑大致為14CO214C314C6H12O6
B、用35S、32P分別標(biāo)記噬菌體的DNA、蛋白質(zhì),并以此侵染細(xì)菌,證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C、給水稻葉片提供C18O2,水稻根細(xì)胞中不會(huì)產(chǎn)生含18O的乳酸
D、小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳一定不含18O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題
有2位同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定同一土壤樣品中的細(xì)菌數(shù).在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,得到以下2種統(tǒng)計(jì)結(jié)果:甲同學(xué)在該濃度下涂布了一個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)為230;乙同學(xué)在該濃度下涂布了3個(gè)平板統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別為21、212、256,并且取平均值163作為統(tǒng)計(jì)結(jié)果;請(qǐng)?jiān)u價(jià)這兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的有效性
①甲同學(xué)
 
,原因是
 
;
②乙同學(xué)
 
,原因是
 
;
③正確做法是
 

④稀釋涂布平板法所用培養(yǎng)基按物理性質(zhì)劃分屬于
 
培養(yǎng)基;
⑤倒平板前保證培養(yǎng)基無(wú)雜菌的常用方法是
 

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