A. | 用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質時需水浴加熱 | |
B. | 驗證酶的專一性可選用淀粉溶液、蔗糖溶液、淀粉酶溶液和碘液 | |
C. | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時,應設空白對照排除無關變量的干擾 | |
D. | 探究細胞大小與物質運輸關系時,NaOH進入不同體積瓊脂塊的速率相同而效率不同 |
分析 閱讀題干可知本題是考查有關實驗方法或試劑使用的相關知識,先閱讀題干找出實驗目的,根據(jù)實驗目的對相關知識進行梳理,并根據(jù)問題提示結合基礎知識進行回答.
解答 解:A、用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質時不需要水浴加熱,A錯誤;
B、淀粉酶能催化淀粉的分解,但不能催化蔗糖的分解,若利用淀粉、蔗糖、淀粉酶來驗證酶的專一性,結果加碘液都不會變藍色,B錯誤;
C、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時,實驗前后形成自身對照,不需要設空白對照,C錯誤;
D、探究細胞大小與物質運輸關系時,實驗中測量不同大小的瓊脂塊上NaOH擴散的深度相同,即NaOH擴散的速率是相同的;通過模擬實驗可看出,細胞體積越小,其相對表面積越大,細胞的物質運輸效率就越高,D正確.
故選:D.
點評 本題考查實驗過程的反應條件注意事項,操作過程中需注意的細節(jié).需要學生對課本知識熟悉,培養(yǎng)學生學以致用的學習態(tài)度,從現(xiàn)在生物學在生活中的應用區(qū)激發(fā)學生的學習興趣,難度適中.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津大聯(lián)考高三第一次聯(lián)考理科綜合生物試卷(八)(解析版) 題型:選擇題
Le基因是豌豆株高性狀的決定性基因,與赤霉素合成有關,其等位基因(符號 T、t)只相差1個核苷酸。隱性基因t產(chǎn)生的酶活性(反應效應)相當于正常酶的 1/20。下列敘述中正確的是
A.Le基因可直接控制赤霉素合成
B.TT和tt的雜交產(chǎn)生的F1植株具有的酶活性是正常植株(TT)中酶活性的1/20
C.豌豆矮性狀起因于基因Le的缺失
D.用適宜濃度的赤霉素溶液處理tt幼苗,也能使它生長為高植株
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的生命活動受到多種植物激素的調節(jié),例如生長素能促進植物生長,其作用原理是促進植物細胞的分裂 | |
B. | 植物正常生長發(fā)育的各個階段需要多種激素相互作用共同調節(jié) | |
C. | 生長素在植物體內只進行極性運輸 | |
D. | 2,4-D是一種植物激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)瓶編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
添加劑中青鮮素濃度 (mg/L) | 0 | 10 | 30 | 90 | 370 | 810 |
變異細胞比例(10-6) | 0 | 0 | 1.0 | 1.0 | 2.0 | 8.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
RR | Rr | rr | |
第二年 | $\frac{4}{9}$ | $\frac{4}{9}$ | $\frac{1}{9}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無核仁的細胞往往不能合成蛋白質 | |
B. | 動物細胞間黏著性與細胞膜上糖蛋白有關 | |
C. | 線粒體膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體 | |
D. | 分泌蛋白合成后在高爾基體和細胞質基質中加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | tRNA、rRNA和mRNA都參與了翻譯過程 | |
B. | 植物根尖細胞的葉綠體和線粒體中均能發(fā)生翻譯過程 | |
C. | 不同細胞翻譯水平的差異是導致細胞分化的根本原因 | |
D. | 多個核糖體結合到一條mRNA上能翻譯出不同的多肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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