6．在“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)中用新鮮肝臟的目的是（　�。�
A．有利于過氧化氫酶的釋放
B．含有較多的過氧化氫酶且酶的活性高
C．提高過氧化氫酶的活性
D．產(chǎn)生的過氧化氫數(shù)量多

分析 “探究過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)中，不同條件（是加過氧化氫酶還是加Fe3+ ）．
因變量：隨著自變量改變而改變的量，如“探究過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)中，過氧化氫的分解速率隨著分解條件的改變而改變屬于因變量．
無(wú)關(guān)變量是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響，但是不是我們所要研究的量，如“探究過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)中，底物的濃度、底物的量等．無(wú)關(guān)變量一般要遵循等量性原則．
實(shí)驗(yàn)中用新鮮肝臟的目的是因?yàn)樾迈r肝臟中含有較多的過氧化氫酶且酶且活性高．

解答 解：在“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)中用新鮮肝臟的目的是因?yàn)樾迈r肝臟中含有較多的過氧化氫酶且酶的活性高，如果時(shí)間較長(zhǎng)，則肝臟中的過氧化氫酶會(huì)活性降低甚至失去活性．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以“探究過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)為例，考查了實(shí)驗(yàn)材料的選擇，意在考查考生對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程的理解和運(yùn)用能力，難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．（2）下圖是某動(dòng)物細(xì)胞分裂的一組圖象，看圖回答問題．

①這個(gè)動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)目是4條．
②圖中屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞是B、D．
③圖中含有染色單體的細(xì)胞是B、C．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．生物興趣小組試圖探究牛和山羊的瘤胃中的微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能降解尿素的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如左表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示．請(qǐng)分析回答問題：
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4•7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
瓊脂15g
溶解后自來水定容到1000mL
（1）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選目的菌，原理是只有能合成脲酶的細(xì)菌才能分解尿素，在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．從同化作用類型來看的，該菌屬于異養(yǎng)型．
（2）實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，原因是為目的菌提供氧氣．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中：①培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿；②玻棒、試管、錐形瓶、吸管；③瘤胃中液體．其中需要滅菌是①②（填序號(hào)）．
（4）分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落．甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果差異的原因可能有①②③（填序號(hào)）
①取樣不同    ②培養(yǎng)基污染    ③操作失誤    ④沒有設(shè)置對(duì)照
（5）以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基培養(yǎng)“目的菌”后，加入酚紅指示劑后變紅色，說明“目的菌”能分解尿素．理由是微生物產(chǎn)生的脲酶能將尿素分解成氨，氨會(huì)使培養(yǎng)基的pH升高，使酚紅指示劑變紅．
（6）為進(jìn)一步確定取自瘤胃中液體的適當(dāng)稀釋倍數(shù)，將接種的培養(yǎng)皿放置在37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h～48h，觀察并統(tǒng)計(jì)具有紅色環(huán)帶的菌落數(shù)，結(jié)果如下表，其中106或105倍的稀釋比較合適．
稀釋倍數(shù)103104105106107
菌落數(shù)＞5003672483618

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，箭頭表示循環(huán)方向．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中甲、乙、丙構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
B．圖中b、c、d過程均可表示不同生物的細(xì)胞呼吸
C．缺少類群丙則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行
D．乙對(duì)食物的同化量遠(yuǎn)小于攝入量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．要測(cè)定綠色植物是否進(jìn)行了光反應(yīng)，最好檢測(cè)（　�。�
A．糖的生成B．ATP的合成C．二氧化碳的吸收D．氧的釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．某生物體內(nèi)發(fā)生如下反應(yīng)：淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原，則下面的說法不正確的是（　�。�
A．淀粉和糖原都屬于多糖
B．此生物一定是動(dòng)物，因?yàn)槟芾闷咸烟?/td>
C．此生物一定是動(dòng)物，因?yàn)槟芎铣商窃?/td>
D．糖類在生物體內(nèi)的主要作用是提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
B．細(xì)胞膜上的糖被與細(xì)胞的保護(hù)、識(shí)別、免疫和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)扔嘘P(guān)
C．細(xì)胞膜上的糖類有的與脂肪結(jié)合形成糖脂
D．構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子有兩層，親水基團(tuán)朝向膜的內(nèi)外兩側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．有關(guān)模型建構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A．生物學(xué)上常用到的模型有物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型、化學(xué)模型等
B．在構(gòu)建細(xì)胞模型中，科學(xué)性、準(zhǔn)確性應(yīng)該是第一位的
C．拍攝口腔上皮的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型
D．生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型屬于概念模型

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．已知豌豆的高莖對(duì)矮莖為顯性，現(xiàn)要確定一株高莖豌豆甲的遺傳因子組成，最簡(jiǎn)便易行的辦法是（　�。�
A．選一株矮莖豌豆與甲雜交，子代若有矮莖出現(xiàn)，則甲為雜合子
B．選一株矮莖豌豆與甲雜交，子代若都表現(xiàn)為高莖，則甲為純合子
C．讓甲豌豆進(jìn)行自花傳粉，子代中若有矮莖出現(xiàn)，則甲為雜合子
D．讓甲與多株高莖豌豆雜交，子代若高莖與矮莖之比接近3：1，則甲為雜合子

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