A. | 若②號(hào)家兔出現(xiàn)糖尿,則該兔的尿量將會(huì)增加的原因是血漿滲透壓降低 | |
B. | 二次注射后,低血糖癥狀最先得到緩解的是④號(hào)家兔 | |
C. | 二次注射后,④號(hào)比⑤號(hào)家兔產(chǎn)生尿素的量增加的原因是脫氮基作用加強(qiáng) | |
D. | 實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的只是①號(hào)家兔 |
分析 1、從圖示可看出,該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了五組,第一次注射時(shí),①號(hào)為對(duì)照組,第二次注射時(shí),⑤號(hào)為對(duì)照組.
2、首次注射胰島素后,實(shí)驗(yàn)組出現(xiàn)了低血糖癥狀,證明胰島素具有降低血糖的作用.
3、二次注射時(shí),每組所注射的物質(zhì)不同.②號(hào)注射的是葡萄糖溶液,葡萄糖溶液能迅速地緩解低血糖癥狀,③號(hào)注射的是腎上腺素溶液,④號(hào)注射的是胰高血糖素溶液,二者都能促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖從而緩解低血糖癥狀,說明腎上腺素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖方面具有協(xié)同關(guān)系
解答 解:A、分析實(shí)驗(yàn)可知,②號(hào)家兔二次注射了葡萄糖溶液,導(dǎo)致血糖含量過高,在排出糖的同時(shí),帶走更多的水,導(dǎo)致多尿,A錯(cuò)誤;
B、二次注射時(shí),每組所注射的物質(zhì)不同,②號(hào)注射的是葡萄糖溶液,葡萄糖溶液能迅速地緩解低血糖癥狀,B錯(cuò)誤;
C、二次注射后,④號(hào)比⑤號(hào)家兔產(chǎn)生尿素的量增加,原因是胰高血糖素能夠促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,即氨基酸的脫氮基作用加強(qiáng),導(dǎo)致含氮部分以尿素的形式排出體外,C正確;
D、在首次注射實(shí)驗(yàn)中,①是對(duì)照組(空白對(duì)照),②~⑤都是實(shí)驗(yàn)組;在二次注射實(shí)驗(yàn)中,⑤是對(duì)照組,②~④是實(shí)驗(yàn)組,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以實(shí)驗(yàn)的形式,考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的分析實(shí)驗(yàn)和解決問題的能力,難度不大,二次對(duì)照實(shí)驗(yàn)中每組中沒有人為處理的則為對(duì)照組,人為處理的為實(shí)驗(yàn)組.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長生長 | |
B. | 莖的背地性說明生長素作用具有兩重性 | |
C. | 頂端優(yōu)勢(shì)是由于側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過多引起的 | |
D. | 高濃度的生長素可以防止葉片脫落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中c代表促甲狀腺激素,c含量過高時(shí)會(huì)反饋抑制激素b的分泌 | |
B. | X代表甲狀腺,激素d的主要靶器官除圖示外還包括垂體和下丘腦 | |
C. | 圖中e在下丘腦合成,人體血漿滲透壓降低時(shí)會(huì)導(dǎo)致其分泌量增加 | |
D. | 炎熱環(huán)境中,機(jī)體通過神經(jīng)調(diào)節(jié)促進(jìn)皮膚血管舒張使散熱大于產(chǎn)熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA兩條鏈上的堿基間以氫鍵相連 | |
B. | DNA的兩條鏈等長,但是反向平行 | |
C. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù) | |
D. | 外側(cè)是由磷酸與脫氧核糖交替連結(jié)構(gòu)成基本骨架,內(nèi)部是堿基 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高一上前段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
英國醫(yī)生塞達(dá)尼•任格在對(duì)離體蛙心進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),用不含鈣的生理鹽水灌注蛙心,收縮不能維持,用含有少量鈣和鉀的鈉鹽溶液灌流時(shí),蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)。實(shí)驗(yàn)說明鈣鹽
A.是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分
B.對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
C.對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用
D.為蛙心的持續(xù)跳動(dòng)提供能
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 碳水化合物 | 置換出來的油的體積 |
A | 葡萄糖 | 9.41mL |
B | 乳糖 | 0.88mL |
C | 淀粉 | 0.89mL |
D | 果糖 | 9.21mL |
E | 蔗糖 | 5.8mL |
F | 無 | 0.88mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生活在該湖泊的各種藻類以及動(dòng)物、微生物共同構(gòu)成生物群落 | |
B. | 當(dāng)水體處于中營養(yǎng)化時(shí),有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/td> | |
C. | 富營養(yǎng)化使藻類大量死亡,湖泊生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性減弱 | |
D. | 隨營養(yǎng)化程度增加藻類之間競爭加劇,微囊藻在競爭中占優(yōu)勢(shì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體與所有的酶、抗體、激素的合成有關(guān) | |
B. | 各種致癌因子可改變正常細(xì)胞的遺傳物質(zhì)進(jìn)而誘發(fā)癌變 | |
C. | 轉(zhuǎn)基因食品一定會(huì)產(chǎn)生預(yù)期不到的中毒或者過敏反應(yīng) | |
D. | 構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性 |
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