20．按教材內(nèi)容填空
（1）薩頓的假說(shuō)的研究方法是：類(lèi)比推理法
（2）生物變異的根本來(lái)源是：基因突變
（3）低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中固定細(xì)胞的形態(tài)所用試劑是：卡諾氏液
（4）減數(shù)分裂四分體時(shí)期的交叉互換屬于基因重組（變異類(lèi)型）
（5）生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是：種群基因頻率的改變．

分析 薩頓的假說(shuō)采用的研究方法是類(lèi)比推理法；生物變異的來(lái)源有基因突變、基因重組和染色體變異；低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)利用卡諾氏液固定細(xì)胞；減數(shù)分裂四分體時(shí)期的交叉互換屬于基因重組；生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變；

解答 解：（1）薩頓的假說(shuō)的研究方法是類(lèi)比推理法．
（2）生物變異的根本來(lái)源是基因突變．
（3）低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中固定細(xì)胞的形態(tài)所用試劑是卡諾氏液．
（4）減數(shù)分裂四分體時(shí)期的交叉互換屬于基因重組．
（5）生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．
故答案為：
（1）類(lèi)比推理法
（2）基因突變
（3）卡諾氏液
（4）基因重組
（5）種群基因頻率的改變

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變的特征、染色體數(shù)目的變異和基因頻率的變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．以下敘述中，正確的是（　�。�
A．DNA和RNA都是由兩條核苷酸鏈構(gòu)成的
B．真核細(xì)胞中的RNA主要在細(xì)胞質(zhì)中，原核細(xì)胞中的RNA主要分布在擬核中
C．核酸的多樣性取決于核酸中核苷酸的排列順序
D．所有生物的遺傳信息都儲(chǔ)存在DNA分子中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．能在鹽堿地中（土壤溶液中含較高濃度的鹽類(lèi)）生存的植物，其特點(diǎn)是（　�。�
A．細(xì)胞液濃度大，吸水力強(qiáng)B．可以通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸水
C．生命活動(dòng)過(guò)程需水少D．蒸騰作用散失的水分少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為中心法則，①～⑤表示生理過(guò)程．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①過(guò)程的方式是半保留復(fù)制B．③過(guò)程的原料是氨基酸
C．④過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶D．①～⑤過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．科學(xué)家在某溫泉噴水口中發(fā)現(xiàn)一種耐熱細(xì)菌，其最適環(huán)境為溫度80℃和pH為7.0．從這種細(xì)菌體內(nèi)提取到一種細(xì)菌蛋白酶，現(xiàn)將這種細(xì)菌蛋白酶、胃蛋白酶、唾液淀粉酶、乳清蛋白、淀粉和適量水混合后，裝入一容器內(nèi)，調(diào)整pH至7.0，保存于80℃的水浴鍋內(nèi)．過(guò)一段時(shí)間后，容器內(nèi)最終剩余的物質(zhì)是（　�。�
A．細(xì)菌蛋白酶、多肽、淀粉、水
B．胃蛋白酶、唾液淀粉酶、多肽、麥芽糖、水
C．細(xì)菌蛋白酶、淀粉、胃蛋白酶、多肽、水
D．細(xì)菌蛋白酶、胃蛋白酶、麥芽糖、水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖，圖中細(xì)胞體的結(jié)構(gòu)標(biāo)號(hào)是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省江門(mén)市高三下學(xué)期周測(cè)（10）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是探究有活性的水稻種子呼吸作用的裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）將種子浸透的作用是增加種子細(xì)胞中的 水，從而增強(qiáng)種子的代謝。

（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，紅色小液滴位于0點(diǎn)，在其它條件適宜的情況下，一段時(shí)間后，紅色小液滴將向 移動(dòng)。原因主要是 。

小液滴停止移動(dòng)后，種子的呼吸方式應(yīng)是 ，其反應(yīng)是 。

（3）為確保紅色小液滴的移動(dòng)僅由種子的生理活動(dòng)引起，需另設(shè)一個(gè)裝置，該裝置的金屬網(wǎng)上應(yīng)放置 ，其他部分與原裝置相同。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省江門(mén)市高三下學(xué)期周測(cè)（9）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是（ ）

A．在鑒定還原糖時(shí)為避免樣液本身顏色的干擾，應(yīng)選取接近白色或無(wú)色的甘蔗提取液

B．在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短

C．將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中，用極細(xì)光束照射后，細(xì)菌集中于有光照的部位，能說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于水

D．在單側(cè)光照射下，金絲雀虉草胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，去尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲，能說(shuō)明生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

假如某大腸桿菌含14N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為a，若將其長(zhǎng)期培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中，便得到含15N的DNA，相對(duì)分子質(zhì)量為b�，F(xiàn)將含15N的大腸桿菌再培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中，那么，子二代DNA的平均相對(duì)分子質(zhì)量為（ ）

A．（a＋b）/2 B．（3a＋b）/4

C．（2a＋3b）/2 D．（a＋3b）/4

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