7．下列哪一項(xiàng)過(guò)程，與其他三項(xiàng)的含義完全不同（　�。�
A．蛋白質(zhì)→多肽→氨基酸B．葡萄糖→丙酮酸→CO2
C．CO2→三碳化合物→葡萄糖D．DNA→RNA→蛋白質(zhì)

分析 分析題意可知：AB選項(xiàng)是有機(jī)物的分解或水解，分子一步步變��；C選項(xiàng)是光合作用暗反應(yīng)，分子通過(guò)反應(yīng)一步步變大，而D選項(xiàng)是轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，不是分子變大，也不是變�。�

解答 解：蛋白質(zhì)分解可以產(chǎn)生多肽，多肽進(jìn)一步水解產(chǎn)生氨基酸；葡萄糖→丙酮酸→CO2是細(xì)胞呼吸過(guò)程，兩個(gè)過(guò)程分子一步步變小，CO2→三碳化合物→葡萄糖是暗反應(yīng)階段，分子通過(guò)反應(yīng)一步步變大，而DNA→RNA→蛋白質(zhì)是轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，不是分子變大，也不是變小．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了生物體各種分子的組成．明確各種生物大分子的單體是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，請(qǐng)?zhí)畛鱿嚓P(guān)內(nèi)容．

（1）A代表的元素是主要是C、H、O、N．
（2）圖中B的名稱是氨基酸，其種類約20種，人體可自身合成的B稱作非必需氨基酸．
（3）圖中C的名稱為肽鍵，可寫作-CO-NH-，圖中①過(guò)程稱為脫水縮合，發(fā)生場(chǎng)所為核糖體．
（4）下列①～④中不屬于植物體內(nèi)蛋白質(zhì)功能的是③．
①構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分
②催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)
③作為生長(zhǎng)素，促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)
④協(xié)助礦質(zhì)元素進(jìn)入根細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞全能性的理解不正確的是（　�。�
A．高度分化的植物體細(xì)胞仍具有全能性
B．細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育所需的全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在條件
C．通過(guò)植物組織培養(yǎng)得到試管苗，是植物細(xì)胞具有全能性的有力證據(jù)
D．玉米種子發(fā)育成玉米植株是細(xì)胞全能性的表現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖為基因工程中構(gòu)建的基因表達(dá)載體模式圖，讀圖并完成相關(guān)問(wèn)題
（1）通常利用質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體，其化學(xué)本質(zhì)是一段環(huán)狀DNA．圖中B代表終止子C代表復(fù)制原點(diǎn)．
（2）圖中A是RNA聚合酶的識(shí)別、結(jié)合位點(diǎn)，具有驅(qū)動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄活動(dòng)開(kāi)始的功能．
（3）圖中的抗生素抗性基因在基因表達(dá)載體中的作用是作為標(biāo)記基因，目的是用于鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因，以便篩選出含有該基因的細(xì)胞．
（4）除了用質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體，還可以將目的基因和動(dòng)植物病毒或λ噬菌體的衍生物進(jìn)行重組來(lái)構(gòu)建．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的，有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的．現(xiàn)有如下材料，請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)，探究上面的猜測(cè)哪個(gè)正確．
材料用具：三株長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
實(shí)驗(yàn)原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀，根據(jù)完全培養(yǎng)和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對(duì)蘋果生長(zhǎng)發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因．
方法步驟：
（1）首先配制完全培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液，分別放入三個(gè)培養(yǎng)缸并編號(hào)為A、B、C．
（2）將三株長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋果幼苗分別栽培在上述三種培養(yǎng)液．
（3）放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察蘋果幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育狀況．
（4）結(jié)果預(yù)測(cè)和分析：
①A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長(zhǎng)．
②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒(méi)有，則說(shuō)明蘋果小葉病是由缺鋅引起的
③若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B(niǎo)缸沒(méi)有，則說(shuō)明蘋果小葉病是由缺鎂引起的．
④若B、C兩缸內(nèi)蘋果幼苗都表現(xiàn)出小葉病，則說(shuō)明蘋果小葉病既與缺鎂有關(guān)，又與缺鋅有關(guān)．
⑤若B、C兩缸內(nèi)蘋果幼苗都不表現(xiàn)出小葉病，則說(shuō)明蘋果小葉病與缺鎂、缺鋅都無(wú)關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．近年來(lái)，全國(guó)許多丘陵山區(qū)農(nóng)村興起了馴養(yǎng)胡蜂的熱潮．胡蜂是膜翅目的一類昆蟲(chóng)，胡蜂的食物來(lái)源主要是含糖樹(shù)脂類、昆蟲(chóng)類、漿果類和花蜜類，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胡蜂和其他昆蟲(chóng)均為捕食關(guān)系
B．胡蜂和開(kāi)花植物之間的適應(yīng)性特征是共同進(jìn)化形成的
C．胡蜂類種群數(shù)量的多少取決于植被的密度和多樣性
D．胡蜂類種群數(shù)量的多少間接說(shuō)明某丘陵山區(qū)的環(huán)境優(yōu)劣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命．
Ⅰ、研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑（如圖中實(shí)線方框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP（如圖虛線方框內(nèi)所示）．

（1）在FPP合成酶基因表達(dá)過(guò)程中，①步驟的產(chǎn)物需要經(jīng)過(guò)加工才能成為成熟的mRNA．
（2）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，通過(guò)對(duì)酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，這些基因仍能正常表達(dá)，這種育種方式的遺傳學(xué)原理是
基因重組，隨后科研人員也發(fā)現(xiàn)酵母合成的青蒿素很少，根據(jù)圖解為提高酵母菌合成的青蒿素的產(chǎn)量，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋�(gè)合理的思路降低ERG9酶的合成量．
Ⅱ、已知青蒿的花色白色（只含白色色素）和黃色（含黃色色素）是一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因（A和a、B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色色素為前體物合成黃色色素的代謝過(guò)程，但當(dāng)隱性基因bb存在時(shí)可抑制其表達(dá)（如圖所示），據(jù)此回答：

（3）開(kāi)黃花的青蒿植株的基因型可能是AABB、AaBB、AABb、AaBb．
Ⅲ、現(xiàn)有AAbb、aaBB二個(gè)純種白花青蒿品種，為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃花品種，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下程序：
（a）第一年：用AAbb和aaBB兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1種子
（b）第二年：將F1種子種下得F1植株，F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2種子；
（c）第三年：再將F2種子種下得F2植株，F(xiàn)2自交，然后選擇開(kāi)黃花植株的種子混合留種；
重復(fù)第三年的步驟若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止．
（4）F2的表現(xiàn)型及比例為黃花：白花=9：7．
（5）這次培育黃花品種遺傳育種中的屬于雜交育種．
（6）若F2中的黃花植株自交得到F3，則F3中的黃花植株中純合子占$\frac{25}{81}$．
（7）有同學(xué)認(rèn)為這不是最佳方案，你能在原方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，以縮短培育年限嗎？請(qǐng)用遺傳圖解及簡(jiǎn)要文字簡(jiǎn)述你的方案．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在溫度恒定，二氧化碳濃度為0.03%的條件下，測(cè)定植物甲、乙在不同光照強(qiáng)度下的光合速率結(jié)果如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�
A．若溫度升高，植物甲曲線a點(diǎn)會(huì)向左移動(dòng)
B．b點(diǎn)時(shí)，限制兩種植物光合作用的主要因素相同
C．c點(diǎn)時(shí)植物甲的光合速率與乙相等
D．限制植物乙d點(diǎn)光合作用的因素有溫度、二氧化碳濃度、水分供應(yīng)等

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東濰坊一中高二10月月考生物文科試卷（解析版） 題型：選擇題

在孟德?tīng)栠M(jìn)行的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，具3﹕1比例的是

A．親本雜交后代的性狀分離比 B．F1代產(chǎn)生配子的分離比

C．F1代測(cè)交后代的性狀分離比 D．F2代性狀的分離比

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