A. | 基因重組可以產生新的性狀 | |
B. | 同一個生物體在不同時刻產生的精子和卵細胞,染色體組成一般是不同的 | |
C. | 同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換,是生物多樣性的重要來源之一 | |
D. | 同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換,導致染色單體上的基因重組 |
分析 基因重組:
(1)概念:在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合.
(2)類型:①自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.
②交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.
(3)意義:①形成生物多樣性的重要原因之一.
②是生物變異的來源之一,對生物的進化也具有重要的意義.
解答 解:A、基因重組可以產生新的基因型,從而產生新的性狀組合,A錯誤;
B、根據(jù)基因自由組合定律,同一生物體在不同時刻產生的精子或卵細胞,染色體組成一般是不同的,B正確;
C、基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換和減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離同時非同源染色體自由組合,是生物多樣性的重要來源之一,C正確;
D、同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換,導致染色單體上的基因重組,D正確.
故選:A,
點評 本題考查基因重組的相關知識,考查學生結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖、脫氧核糖、淀粉 | B. | 脫氧核糖、核糖、乳糖 | ||
C. | 核糖、葡萄糖、糖原 | D. | 脫氧核糖、葡萄糖、糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細胞質壁分離的現(xiàn)象 | |
B. | 在蓋玻片一側滴入清水后,細胞會吸水膨脹但不會破裂 | |
C. | 在70%的蔗糖溶液中觀察到質壁分離后,換成清水又可以觀察到質壁分離復原 | |
D. | 當質壁分離不能復原時,細胞仍具正常生理活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲細胞中含有結構①,則甲可能是硝化細菌 | |
B. | 若要判斷乙是否為植物細胞,則不能僅依據(jù)細胞中是否含有結構② | |
C. | 用電子顯微鏡觀察,能判斷甲、乙都為原核生物 | |
D. | 根據(jù)細胞中是否含有結構③,可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞外液是細胞直接生活的環(huán)境,組織液又叫細胞間隙液 | |
B. | 血漿中的水來自組織液、淋巴和消化道 | |
C. | 血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關 | |
D. | 免疫體統(tǒng)是機體的防御系統(tǒng),不是穩(wěn)態(tài)的調節(jié)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落有垂直結構和水平結構 | |
B. | 物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征 | |
C. | 群落中物種之間是相互聯(lián)系的 | |
D. | 群落是由空氣、水和生物組成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙所代表的物質運輸方式有共同點 | |
B. | 圖乙的物質運輸方式也可以順濃度梯度進行 | |
C. | 圖乙所示的細胞可能是紅細胞 | |
D. | 嬰幼兒腸道吸收鈉的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西九江第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
嚙齒類動物如兔、鼠等主要以植物為食,右圖表示某草原上嚙齒類動物密度與植物種類數(shù)的關系,據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是
A.嚙齒類的存在可能會引起部分植物種群密度增大
B.嚙齒類的存在可定向改變某些植物種群的基因頻率
C.嚙齒類動物的適度有利于提高草原上植物的多樣性
D.隨著嚙齒類密度的增加植物種群密度呈現(xiàn)出先升后降趨勢
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