甲、乙兩圖為某二倍體高等生物某細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期模式圖.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、在形成圖甲細(xì)胞過(guò)程中發(fā)生過(guò)交叉互換
B、甲、乙兩圖說(shuō)明該細(xì)胞分裂過(guò)程中發(fā)生了染色體變異
C、甲細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組,8條姐妹染色單體
D、若圖乙表未卵細(xì)胞,則圖甲表示次級(jí)卵母細(xì)胞
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析圖形:
甲:圖中沒(méi)有同源染色體,有姐妹染色單體,且染色體都排列在赤道板上,所以甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期;
乙:圖中沒(méi)有同源染色體,沒(méi)有姐妹染色單體,所以乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期.
解答: 解:A、已知甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,根據(jù)圖中染色體的形態(tài)可知,在形成圖甲細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂過(guò)程中發(fā)生過(guò)交叉互換,A正確;
B、甲細(xì)胞中發(fā)生的變異是交叉互換,屬于基因重組,由甲圖可知乙細(xì)胞是經(jīng)過(guò)正常的減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的,沒(méi)有發(fā)生變異,B錯(cuò)誤;
C、甲細(xì)胞中有一個(gè)染色體組,8條姐妹染色單體,C錯(cuò)誤;
D、若圖乙表示卵細(xì)胞,則圖甲表示第一極體,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、細(xì)胞的減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程(甲、乙代表兩種細(xì)胞器,①~⑦代表不同物質(zhì)),圖2是植物在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖.分析回答:

(1)甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大,其中乙增加膜面積主要是通過(guò)
 
.甲產(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所為
 

(2)t1前,由于甲中
 
(填數(shù)字編號(hào))的供應(yīng)不足,進(jìn)而影響暗反應(yīng)的進(jìn)行.
(3)tl→t2,植物吸收光能增加,
 
釋放增多,此時(shí)甲中⑤的含量
 

(4)t2→t3,限制植株光合作用的因素是
 
.t3→t4,植株光合速率提高的原因是
 
,t4后短暫時(shí)間內(nèi),甲中④的含量
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn).將變形蟲(chóng)的細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)分離.只含細(xì)胞質(zhì)的部分雖然仍能消化已吞噬的食物,但不能攝取食物;對(duì)外界刺激不再反應(yīng).而單獨(dú)的細(xì)胞核很快死亡.如果將只含細(xì)胞質(zhì)的部分及時(shí)植入同種變形蟲(chóng)的另一個(gè)核,各種生命活動(dòng)又會(huì)恢復(fù).上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了( 。
A、細(xì)胞的全能性
B、細(xì)胞核缺少營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)
C、細(xì)胞質(zhì)內(nèi)沒(méi)有遺傳物質(zhì)
D、細(xì)胞的完整性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四種疾病的病原體不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( 。
A、肺結(jié)核B、破傷風(fēng)
C、甲型流感D、細(xì)菌性痢疾

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是肝細(xì)胞的生命歷程,Ⅰ-Ⅳ代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象.細(xì)胞I具有水分減少,代謝減慢等特征.細(xì)胞2可以無(wú)限增殖.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、Ⅰ-Ⅳ過(guò)程中,只有Ⅲ過(guò)程一定發(fā)生了基因突變
B、與正常肝細(xì)胞相比,細(xì)胞I的核體積增大,細(xì)胞2的膜表面糖蛋白含量減少
C、Ⅳ過(guò)程中效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞I和細(xì)胞2的過(guò)程屬于細(xì)胞免疫
D、Ⅰ過(guò)程是細(xì)胞分化,Ⅳ過(guò)程對(duì)細(xì)胞1,2的清除是通過(guò)細(xì)胞壞死完成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在自然界中,許多天然生物大分子或生物結(jié)構(gòu)為螺旋狀,下列與生物螺旋結(jié)構(gòu)相關(guān)的敘述,不正確的是(  )
A、破壞某蛋白質(zhì)的螺旋結(jié)構(gòu)會(huì)影響其生理功能
B、DNA的螺旋結(jié)構(gòu)由核糖和磷酸交替排列構(gòu)成基本骨架
C、生命體中的主要大分子物質(zhì)如淀粉、蛋白質(zhì)等在空間結(jié)構(gòu)上一般呈現(xiàn)螺旋結(jié)構(gòu)形式
D、染色體高度螺旋導(dǎo)致其基因因轉(zhuǎn)錄受阻而影響表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖①~④分別表示某細(xì)胞內(nèi)的不同細(xì)胞器.下列判斷正確的是( 。
A、此細(xì)胞只能是動(dòng)物細(xì)胞
B、光學(xué)顯微鏡下就能觀察到這些細(xì)胞器
C、結(jié)構(gòu)③不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D、結(jié)構(gòu)③和④都存在堿基A和T的互補(bǔ)配對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)孟德?tīng)栠x用豌豆作為試驗(yàn)材料的原因中,不正確的是(  )
A、豌豆是花冠大而鮮艷
B、豌豆是閉花受粉植物
C、豌豆自然狀態(tài)下一般都是純種
D、豌豆的一些品種之間有易于區(qū)分的性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述不正確的是(  )
A、ATP中的高能磷酸鍵能儲(chǔ)存大量的能量,當(dāng)該化學(xué)鍵水解時(shí),能釋放能量用于生命活動(dòng)
B、ATP去掉兩個(gè)磷酸基團(tuán),可參與構(gòu)成RNA分子
C、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化時(shí),往往與吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)相聯(lián)系,這些吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間是可逆反應(yīng)
D、綠色植物合成ATP的能量來(lái)源有細(xì)胞呼吸和光合作用

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