如圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（　　）
A、①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小
B、把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③，同時(shí)提升鏡筒
C、從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D、若使物像放大倍數(shù)最小，甲圖中的組合一般是①④⑥
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：1、分析甲圖：①②表示目鏡，目鏡的鏡頭越長(zhǎng)，其放大倍數(shù)越�。虎邰鼙硎疚镧R，物鏡的鏡頭越長(zhǎng)，其放大倍數(shù)越大，與玻片之間的距離越近，反之則越遠(yuǎn)；
2、分析圖乙、丙：比較乙、丙兩個(gè)視野，可知乙中細(xì)胞體積小，視野中細(xì)胞數(shù)目多，是在低倍鏡下觀察的視野，丙細(xì)胞體積大，視野中細(xì)胞數(shù)目少，是高倍鏡下觀察到的視野．
解答： 解：A、①②表示目鏡，目鏡的鏡頭越長(zhǎng)，其放大倍數(shù)越小，所以①比②的放大倍數(shù)��；③④表示物鏡，物鏡的鏡頭越長(zhǎng)，其放大倍數(shù)越大，所以③比④放大倍數(shù)大，A錯(cuò)誤；
B、把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，即從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時(shí)，應(yīng)選用③，但不能提升鏡筒，B錯(cuò)誤；
C、從低倍鏡到高倍鏡的正確調(diào)節(jié)順序：移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，C錯(cuò)誤；
D、使物像放大倍數(shù)最小，應(yīng)選擇低倍物鏡和目鏡，且物鏡與玻片的距離遠(yuǎn)，所以甲圖中的組合一般是①④⑥，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合結(jié)構(gòu)圖和視野圖，考查顯微鏡的原理和操作的相關(guān)知識(shí)，能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A、B、C、D表示某雄性哺乳動(dòng)物（2n）在有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞，a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化．

（1）根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律，判斷a、b、c、d分別是指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)：
a
 
；b
 
；c
 
；d
 
．
（2）A可能表示的細(xì)胞是
 
．
（3）基因的自由組合規(guī)律主要是在圖中的哪個(gè)細(xì)胞完成？
 
（用字母表示）．
（4）可能不含Y染色體的細(xì)胞是
 
（用字母表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物的花色有紅、藍(lán)、紫、白四種．現(xiàn)有四種純種，其中甲為紅花（AABB），乙為藍(lán)花（AAbb），丙為紫花（aaBB），丁為白花（aabb）．現(xiàn)有下面的遺傳模式：（F1自交得到F2）
PF1F2
甲×丁紅花紅花：白花為3：1
乙×丙紅花紅花：藍(lán)花：紫花為2：1：1
（1）這種植物的花色遺傳遵循
 
定律（分離定律、自由組合定律）．
（2）不考慮交叉互換，F(xiàn)1中的紅花各能產(chǎn)生兩種配子分別是
 
、
 
和
 
、
 

（3）一個(gè)苗圃只有丙品種，想自己培育出甲品種，寫(xiě)出可行的育種方法．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是真核生物體內(nèi)某些元素和化合物的構(gòu)成示意圖，已知M和N為大分子物質(zhì)，A和B分別是兩者的組成單位，回答下列問(wèn)題：

（1）X、Y元素的名稱分別是
 
．
（2）M是細(xì)胞中含量最多的有機(jī)化合物，它的基本組成單位是
 
．
（3）A的結(jié)構(gòu)通式是
 
，連接A形成M的化學(xué)鍵是
 
．
（4）化合物N徹底水解后的產(chǎn)物是
 
．
（5）M在細(xì)胞中承擔(dān)多種功能，試舉例說(shuō)明其中的兩種功能：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列變化中，涉及到肽鍵變化的是（　�。�
A、神經(jīng)纖維上神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)
B、質(zhì)壁分離
C、基因的選擇性表達(dá)
D、光合作用中暗反應(yīng)的進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在植物細(xì)胞工程中常需要去掉細(xì)胞壁，在不損傷植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下，下列可用于去除細(xì)胞壁的物質(zhì)是（　�。�
A、纖維素酶和果膠酶B、蛋白酶
C、鹽酸D、脂肪酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于植物體內(nèi)二糖的是（　�。�
A、蔗糖B、乳糖C、糖原D、纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

霍亂弧菌是霍亂的病原體，1992年在印度又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新型菌株，該菌產(chǎn)生蛋白質(zhì)類(lèi)的霍亂腸毒素．病愈者血清中提取的抗體對(duì)患者有顯著療效．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、利用血清進(jìn)行治療的免疫過(guò)程和結(jié)核桿菌侵入人體細(xì)胞引起的免疫過(guò)程相同
B、如果該菌侵入人體，效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子在刺激B細(xì)胞分化成為漿細(xì)胞的體液免疫中也可以發(fā)揮作用
C、多數(shù)情況，抗原抗體結(jié)合后會(huì)發(fā)生進(jìn)一步變化，如形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，而被吞噬細(xì)胞吞噬消化
D、病人痊愈后，記憶細(xì)胞會(huì)保持對(duì)抗原的記憶，當(dāng)機(jī)體再次接觸這種抗原時(shí)，記憶細(xì)胞迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2009年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了英國(guó)里斯南、美國(guó)斯泰茨、以色列約納什因，以表彰他們?cè)诤颂求w結(jié)構(gòu)和功能研究中的貢獻(xiàn)．關(guān)于核糖體的敘述正確的是（　�。�
A、核糖體是細(xì)胞內(nèi)水和ATP形成的重要場(chǎng)所之一
B、所有生物都含有核糖體
C、核糖體不含膜結(jié)構(gòu)，因此不含有磷元素
D、核仁與核糖體的形成有關(guān)

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