【題目】下列飲食會(huì)使寄生蟲(chóng)發(fā)病的機(jī)會(huì)減少的是(
A.干農(nóng)活過(guò)程中,隨手拿水果吃
B.飯前便后洗手
C.從商店買(mǎi)來(lái)的蔬菜,商場(chǎng)已經(jīng)清洗過(guò)了,沒(méi)必要再洗了
D.自己家的蔬菜沒(méi)必要洗一洗,就可以生吃

【答案】B
【解析】ACD會(huì)使寄生蟲(chóng)病的發(fā)病機(jī)會(huì)增大,只有B,使寄生蟲(chóng)的發(fā)病機(jī)會(huì)減少,故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某地的常綠闊葉林因過(guò)度砍伐而遭到破壞。停止砍伐一段時(shí)間后,常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)。下表為恢復(fù)過(guò)程中更替的群落類型及其植物組成。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A. 該地常綠闊葉林恢復(fù)過(guò)程中,群落演替的類型為次生演替

B. 在演替過(guò)程中,群落對(duì)光能的利用能力提高

C. 上述群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中,恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是草叢生態(tài)系統(tǒng)

D. 與草叢相比,針葉林的動(dòng)物分層現(xiàn)象較為簡(jiǎn)單

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因型AaXBXb的個(gè)體所能產(chǎn)生配子和種類有(
A.1種
B.2種
C.3種
D.4種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知某種毒素只能使下圖反射弧中的一個(gè)部位中毒失效,導(dǎo)致肌肉不能收縮,但不知該毒素的具體作用部位。為了探究該毒素的作用部位是b、d、e中的哪—個(gè)(注:d是傳出神經(jīng)末梢和屈肌的肌細(xì)胞膜形成的突觸),某小組設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善其探究?jī)?nèi)容。

實(shí)驗(yàn)原理:略。

實(shí)驗(yàn)材料:電刺激儀一臺(tái),電流表,用毒素制劑處理后的上圖結(jié)構(gòu)一個(gè)。

實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

(1)分別用電刺激Ⅰ與Ⅱ處,觀察a與c的電位變化,e(屈肌)的收縮情況。若刺激Ⅰ時(shí),a有電位變化,c________,e_________;刺激Ⅱ時(shí),c_______,e_______,則證明毒素的作用部位是b。

(2)分別用電刺激Ⅰ與e處,觀察a與c的電位變化,e的收縮情況。若刺激I時(shí),a與c均有電位變化,e不收縮;刺激e時(shí),e不收縮,則證明毒素的作用部位是_________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1952年,赫爾希和蔡斯以T2噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料,在證明DNA和蛋白質(zhì)誰(shuí)是遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)中,利用放射性同位素標(biāo)記的新技術(shù),完成了一個(gè)更有說(shuō)服力的實(shí)驗(yàn),其標(biāo)記方式是(
A. 35S→蛋白質(zhì),32P→DNA
B.35S→DNA,32P→蛋白質(zhì)
C.32S→蛋白質(zhì),35P→DNA
D.32S→蛋白質(zhì),31P→DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為尋找適合建立種群“S”型增長(zhǎng)模型的實(shí)驗(yàn)變量組合,某興趣小組研究了接種量和溶氧量(用搖床轉(zhuǎn)速來(lái)控制)對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響,結(jié)果如下圖。請(qǐng)分析回答:

(1) 實(shí)驗(yàn)前,需對(duì)酵母菌進(jìn)行活化處理,目的是__________________。

(2) 配制酵母菌培養(yǎng)液時(shí),需控制培養(yǎng)液的濃度,濃度過(guò)高則會(huì)導(dǎo)致__________。對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行滅菌時(shí),切斷高壓蒸汽滅菌鍋熱源后,須待觀察到__________時(shí),才能打開(kāi)放氣閥以釋放鍋內(nèi)余氣,最后開(kāi)啟鍋蓋取出培養(yǎng)液。

(3) 接種量相同時(shí),搖床轉(zhuǎn)速為250 r·min-1的酵母菌種群在前6 h增長(zhǎng)較快的原因是__。

(4) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,較適合建立種群“S”型增長(zhǎng)模型的變量組合有_____、________

(5) 下圖是采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)和稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)兩種方法計(jì)數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量時(shí)得到的結(jié)果,其中采用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)的是曲線____,依據(jù)是____。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中某一植食性動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化如下圖所示,若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷入與遷出,下列關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )

A. 在a~b段,種群的數(shù)量增長(zhǎng)的倍數(shù)λ大于1

B. b點(diǎn)后該種群的生存環(huán)境趨于穩(wěn)定

C. b~d段的數(shù)量變化可能是由于捕食關(guān)系導(dǎo)致的

D. 性別比例的變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體某局部組織的模式圖,箭頭表示物質(zhì)的交換方向,A、B、C表示結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中B、C表示的結(jié)構(gòu)分別是__________________________。ad中不屬于內(nèi)環(huán)境組成成分的是_____________。

(2)ad中,O2濃度最高、最低的分別是_____________;CO2濃度最高、最低的分別是_____________

(3)ad各液體之間既彼此分離,又相互聯(lián)系,b的來(lái)源有_____________(填體液名稱)。d的化學(xué)組成中有HCO3-、HPO42-等物質(zhì),它們對(duì)于維持_____________的穩(wěn)定有重要意義。

(4)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是_____________和理化性質(zhì)保持相對(duì)穩(wěn)定。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】取四個(gè)表面積相同的細(xì)胞結(jié)構(gòu),將其中磷脂成分全部提取出來(lái),并將其在空氣﹣水面上鋪成單分子層(如圖所示),測(cè)得水面上磷脂單分子層的表面積最大的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是(

A.葉綠體
B.高爾基體
C.細(xì)胞核
D.線粒體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案