某生物興趣小組利用2，4－D進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①配制不同濃度的2，4－D溶液共6組；②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4－D溶液中，10 min后取出，進(jìn)行無土栽培；③一段時(shí)間后取出，統(tǒng)計(jì)每組枝條生根數(shù)目并計(jì)算平均值，結(jié)果如下表：

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，可以得到的結(jié)論是

[　　]

A．促進(jìn)桂花枝條扦插生根的2，4－D最適濃度是10－11 mol／L

B．一定濃度的2，4－D溶液對(duì)植物生根具有明顯的促進(jìn)作用

C．超過一定濃度的2，4－D溶液對(duì)植物生根有抑制作用

D．相同濃度2，4－D溶液和生長素溶液對(duì)插枝生根的作用相同

答案：B
解析：

從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知，一定濃度的2，4－D溶液對(duì)植物生根具有明顯的促進(jìn)作用，但不能得出有抑制作用，即C項(xiàng)是錯(cuò)誤的；D項(xiàng)也無法得出；A項(xiàng)應(yīng)進(jìn)一步設(shè)置濃度梯度討論分析，才能得出。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組利用2,4－D進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

 ①分配不同濃度的2,4－D溶液共6組；②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4-D溶液中，10分鐘后取出，進(jìn)行無土栽培；③一段時(shí)間后取出，統(tǒng)計(jì)每組枝條生根數(shù)目并計(jì)算平均值，結(jié)果如下表：

2，4－D濃度（mol/L）

0

10-15

10-14

10-13

10-12

10-11

生  根  數(shù)

2.0

3.8

7.2

9.4

15.1

20.3

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，可以得到的結(jié)論是   （  ）

A.促進(jìn)桂花枝條扦插生根的最適2,4－D 濃度是10-11 mol/L

B.一定濃度的2,4－D溶液對(duì)植物生根具有明顯的促進(jìn)作用

C.超過一定濃度的2,4-D 溶液對(duì)植物生根有抑制作用

D.相同濃度的2,4-D溶液和生長素溶液對(duì)插枝生根的作用相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09河池市一模）某生物興趣小組利用2，4―D進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①配制不同濃度的2，4―D溶液共6組；②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4―D溶液中，10min后取出，進(jìn)行無土栽培；③一段時(shí)間后取出，統(tǒng)計(jì)每組枝條生根數(shù)目并計(jì)算平均值，結(jié)果如下表：

  根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，可以得到的結(jié)論是

A．促進(jìn)桂花枝條扦插生根的2，4―D最適濃度是mol／L

B．一定濃度的2，4―D溶液對(duì)植物生根具有明顯的促進(jìn)作用

C．超過一定濃度的2，4―D溶液對(duì)植物生根有抑制作用

D．相同濃度2，4―D溶液和生長素溶液對(duì)插枝生根的作用相同

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：選擇題

某生物興趣小組利用2,4－D進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①配制不同濃度的2,4－D溶液共6組；②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4—D溶液中，10分鐘后取出，進(jìn)行無土栽培；③一段時(shí)間后取出，統(tǒng)計(jì)每組枝條生根數(shù)目并計(jì)算平均值，結(jié)果如下表：

2，4—D濃度（mol/L）

0

10-15

10-14

10-13

10-12

10-11

生根平均值（條）

2.0

3.8

7.2

9.4

15.1

20.3

       根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，可以得到的結(jié)論是

       A．促進(jìn)桂花枝條生根的最適2,4－D濃度是10-11 mol/L

       B．一定濃度的2,4－D溶液對(duì)植物生根具有明顯的促進(jìn)作用

       C．超過一定濃度的2,4—D 溶液對(duì)植物生根有抑制作用

       D．相同濃度2,4—D溶液和生長素溶液對(duì)插枝生根的作用相同

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組利用2,4—D進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①配制不同濃度的2,4—D溶液共6組；②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組；將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4—D溶液中，10分鐘后取出，進(jìn)行無土栽培；③一段時(shí)間后取出，統(tǒng)計(jì)每組枝條生根數(shù)目并計(jì)算平均值，結(jié)果如下表：

2,4—D

 

 

 

 

 

 

濃度(mol/L)

0

10－15

10－14

10－13

10－12

10－11

生根平均植

2.0

3.8

7.2

9.4

15.1

20.3

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，可以得到的結(jié)論是　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)

A．促進(jìn)桂花枝條扦插生根的2,4—D最適濃度是10－11mol/L

B．一定濃度的2,4—D溶液對(duì)植物生根具有明顯的促進(jìn)作用

C．超過一定濃度的2,4—D溶液對(duì)植物生根有抑制作用

D．相同濃度2,4—D溶液和生長素溶液對(duì)插枝生根的作用相同

 

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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

某生物興趣小組利用2,4－D進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①配制不同濃度的2,4－D溶液共6組；②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4—D溶液中，10分鐘后取出，進(jìn)行無土栽培；③一段時(shí)間后取出，統(tǒng)計(jì)每組枝條生根數(shù)目并計(jì)算平均值，結(jié)果如下表：

2，4—D濃度（mol/L）
0
10-15
10-14
10-13
10-12
10-11
生根平均值（條）
2.0
3.8
7.2
9.4
15.1
20.3
   根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，可以得到的結(jié)論是
A．促進(jìn)桂花枝條生根的最適2,4－D濃度是10-11 mol/L
B．一定濃度的2,4－D溶液對(duì)植物生根具有明顯的促進(jìn)作用
C．超過一定濃度的2,4—D 溶液對(duì)植物生根有抑制作用
D．相同濃度2,4—D溶液和生長素溶液對(duì)插枝生根的作用相同

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