A. | 胰島素 | B. | 性激素 | C. | 抗體 | D. | 生長激素 |
分析 腎上腺素是氨基酸的衍生物,可以注射或口服;甲狀腺激素是含碘的氨基酸類衍生物,不會被分解,可以注射或口服;性激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇,消化道內(nèi)沒有分解固醇的酶,也可以口服;
胰島素、生長激素、抗利尿激素、促甲狀腺激素均是蛋白質(zhì),口服后會被消化水解失去功能.
解答 解:A、胰島素是蛋白質(zhì),口服后會被消化道內(nèi)蛋白酶及肽酶水解為氨基酸,A錯誤;
B、性激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇,消化道內(nèi)沒有分解固醇的酶,不會被分解,可直接口服,B 正確;
C、抗體是蛋白質(zhì),口服后會被消化道內(nèi)蛋白酶及肽酶水解為氨基酸,C錯誤;
D、生長激素本質(zhì)是蛋白質(zhì),口服后會被水解失去活性,應(yīng)該采用注射,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì),解答的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確的識記各種物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì),意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂后期 | B. | 減數(shù)第二次分裂后期 | ||
C. | 減數(shù)第二次分裂前期 | D. | 兩次分裂之間的間期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ②③⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 處理措施 | 正常飼喂一段時間后的實(shí)驗結(jié)果 |
1 | 正常小鼠與A小鼠連體共生 | 正常小鼠攝食量明顯減少,A小鼠無變化 |
2 | 正常小鼠與B小鼠連體共生 | 正常小鼠無變化,B小鼠攝食量略微減少 |
3 | A小鼠與B小鼠連體共生 | A小鼠無變化,B小鼠攝食量明顯減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 載體--調(diào)節(jié) | B. | 呼吸酶--催化 | C. | 血紅蛋白--免疫 | D. | 胰島素--運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞外液滲透壓降低 | |
B. | 垂體釋放抗利尿激素減少 | |
C. | 下丘腦產(chǎn)生,垂體釋放抗利尿激素增多 | |
D. | 垂體滲透壓感受器興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂中期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與DNA總數(shù)之比小于1:2 | |
B. | 有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前期均進(jìn)行核DNA的復(fù)制 | |
C. | 沃森與克里克通過構(gòu)建數(shù)學(xué)模型提出DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
D. | 每個脫氧核糖通過磷酸二酯鍵與2個磷酸相連 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①的子細(xì)胞不可能是卵細(xì)胞;而非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時期 | |
B. | 圖②④所示過程僅發(fā)生在某些器官中,圖②分裂后不會進(jìn)入下一個細(xì)胞周期 | |
C. | 圖③染色體、染色單體、核DNA之比為1:1:2,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時期 | |
D. | 圖④是減數(shù)第二次分裂的后期細(xì)胞,細(xì)胞分裂完成后將形成2個精細(xì)胞或第二極體 |
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