14.如圖是與生長(zhǎng)素有關(guān)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn),下列敘述不正確的是( 。
A.三個(gè)實(shí)驗(yàn)的自變量依次是有無(wú)重力,IAA的濃度和材料拖的傾斜程度
B.實(shí)驗(yàn)1可說(shuō)明重力使根尖處的生長(zhǎng)素向遠(yuǎn)地側(cè)運(yùn)輸,而莖尖處的生長(zhǎng)素向近地側(cè)運(yùn)輸
C.實(shí)驗(yàn)2的目的是探究適于插條生根的最適IAA濃度
D.實(shí)驗(yàn)3中幾個(gè)瓊脂塊所含生長(zhǎng)素的量的關(guān)系是A3>A2>A1=a1>a2>a3

分析 生長(zhǎng)素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),主要表現(xiàn)為:既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促進(jìn)生根,也能抑制生根.
三個(gè)實(shí)驗(yàn)的自變量依次是有無(wú)重力,IAA的濃度和材料拖的傾斜程度.實(shí)驗(yàn)1可說(shuō)明重力使根尖處的生長(zhǎng)素和莖尖處的生長(zhǎng)素都向近地側(cè)運(yùn)輸;實(shí)驗(yàn)2的目的是探究適于插條生根的最適IAA濃度;實(shí)驗(yàn)3中由于重力因素的影響,幾個(gè)瓊脂塊所含生長(zhǎng)素的量的關(guān)系是A3>A2>A1=a1>a2>a3

解答 解:A、三個(gè)實(shí)驗(yàn)的自變量依次是有無(wú)重力,IAA的濃度和材料拖的傾斜程度,A正確;
B、實(shí)驗(yàn)1可說(shuō)明重力使根尖處的生長(zhǎng)素向近地側(cè)運(yùn)輸,莖尖處的生長(zhǎng)素也是向近地側(cè)運(yùn)輸,B錯(cuò)誤;
C、實(shí)驗(yàn)2的目的是探究適于插條生根的最適IAA濃度,C正確;
D、實(shí)驗(yàn)3中由于重力因素的影響,幾個(gè)瓊脂塊所含生長(zhǎng)素的量的關(guān)系是A3>A2>A1=a1>a2>a3,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的作用和生長(zhǎng)素的兩重性等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖所示為某同學(xué)制作的小生態(tài)瓶,據(jù)圖分析不正確的是(  )
A.該生態(tài)瓶的組成成分雖比較簡(jiǎn)單,但其群落仍存在垂直結(jié)構(gòu)
B.生態(tài)瓶中生物種類(lèi)稀少,沒(méi)有食物鏈存在
C.為了保證生態(tài)瓶的正常運(yùn)轉(zhuǎn),瓶?jī)?nèi)浮萍、金魚(yú)藻、螺螄和蝦的比例應(yīng)適中
D.在適宜的溫度和光照條件下,該生態(tài)瓶會(huì)更穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)衰老細(xì)胞特征的敘述,不正確的是( 。
A.衰老的細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞核變小B.在衰老的細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性降低
C.衰老的細(xì)胞呼吸速率減慢D.細(xì)胞內(nèi)線(xiàn)粒體數(shù)目減少,體積增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列實(shí)例中種群基因頻率未發(fā)生變化的是(  )
A.在黑褐色環(huán)境中黑色樺尺蠖被保留,淺色樺尺蠖被淘汰
B.雜合高莖豌豆連續(xù)自交多代,導(dǎo)致后代純合子比例升高
C.將人工繁殖的麋鹿放歸野生種群,增加其遺傳多樣性
D.利用紫外線(xiàn)照射青霉菌,并篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.CAV-16是一種病毒,常引起兒童手足口病和其他并發(fā)癥.下列有關(guān)人體對(duì)該病毒免疫過(guò)程的敘述,正確的是( 。
A.人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞通過(guò)胞吞作用吞噬入侵的CAV-16
B.CAV-16侵入人體后,刺激T淋巴細(xì)胞合成分泌抗體
C.漿細(xì)胞經(jīng)CAV-16刺激后即可進(jìn)行增殖和分化
D.患兒痊愈后,若再次感染該病毒,記憶細(xì)胞會(huì)迅速直接產(chǎn)生抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列敘述符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是( 。
A.基因型的定向改變是生物進(jìn)化的本質(zhì)
B.基因突變決定生物進(jìn)化的方向
C.獲得性遺傳是生物進(jìn)化的主要原因
D.生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)或生理過(guò)程會(huì)在人體內(nèi)環(huán)境中出現(xiàn)的是( 。
①血紅蛋白、谄咸烟恰、燮咸烟敲摎浞纸猱a(chǎn)生丙酮酸、芏趸肌 、菔澄镏械牡鞍踪|(zhì)分解成氨基酸⑥甲狀腺激素的運(yùn)輸 、呱窠(jīng)遞質(zhì)、嗄蛩亍 ⑨維生素.
A.②③④⑥⑦B.①③⑤C.①②③⑦⑧⑨D.②④⑥⑦⑧⑨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列各項(xiàng)研究實(shí)例與生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次對(duì)應(yīng)正確的是(  )
選項(xiàng)研究實(shí)例結(jié)構(gòu)層次
A家鼠數(shù)量每天可增加1.47%個(gè)體
B某地蒼鷺的數(shù)量變動(dòng)種群
C兔與狐之間的能量傳遞效率群落
D瓢蟲(chóng)的空間分布群落
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于如圖途敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.該圖表示體液免疫過(guò)程B.細(xì)菌、病毒都可能成為1
C.合成2的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是核糖體D.丁可長(zhǎng)期保持對(duì)1的記憶功能

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同步練習(xí)冊(cè)答案