8．某些生物概念之間具有一定的包含關(guān)系，下列概念之間的關(guān)系中符合下圖所示的是（　　）
A．若a表示真核生物，b表示真菌，則c可能代表的是乳酸菌
B．若a表示生態(tài)系統(tǒng)，b表示種群，則c可能代表的是群落
C．若a表示脂質(zhì)，b表示固醇，則c可能代表的是維生素D
D．若a表示被動(dòng)運(yùn)輸，b表示自由擴(kuò)散，則c可能代表的是胞吞

分析 1、細(xì)胞生物包括原核生物和真核生物，常考的真核生物有綠藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲、變形蟲）及動(dòng)、植物；�？嫉脑松镉兴{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．
2、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
3、常見的脂質(zhì)有脂肪、磷脂和固醇等，其中固醇類物質(zhì)包括膽固醇、性激素和維生素D等．
4、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞桨ū粍?dòng)運(yùn)輸（包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散）和主動(dòng)運(yùn)輸；胞吞和胞吐屬于非跨膜運(yùn)輸．
5、分析題圖：題圖中a、b、c三概念之間的關(guān)系中，a包括b、b包括c（即a＞b＞c）．

解答 解：A、真核生物包括真菌，但真菌不包括乳酸菌，A錯(cuò)誤；
B、生態(tài)系統(tǒng)包括群落（生態(tài)系統(tǒng)由生物群落和無機(jī)環(huán)境組成），群落由多個(gè)種群組成，即群落包括種群、而不是種群包括群落，B錯(cuò)誤；
C、脂質(zhì)包括固醇，固醇包括維生素D，C正確；
D、主動(dòng)運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散，而自由擴(kuò)散不包括胞吞，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞生物（原核生物和真核生物）的分類、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、脂質(zhì)的種類、物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)闹R(shí)，考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解、通過分析概念圖明確各概念之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某同學(xué)將人體的部分生物學(xué)知識(shí)歸納為如下的甲、乙兩幅圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該同學(xué)對(duì)知識(shí)歸納的甲、乙兩幅圖中，正確的是甲．
（2）圖甲中下丘腦分泌作用于垂體的激素名稱為促甲狀腺激素釋放激素，垂體分泌作用于甲狀腺的激素名稱為促甲狀腺激素，由圖甲可見人體內(nèi)甲狀腺激素能夠維持正常范圍是通過分級(jí)調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的．
（3）圖乙中促進(jìn)葡萄糖合成肝糖原的激素是胰島素，維持血糖平衡的激素還有胰高血糖素（腎上腺素）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問題．

（1）用于植物組織培養(yǎng)的植物材料稱為外植體
（2）組織培養(yǎng)中的細(xì)胞，從分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過程稱為去分化（脫分化）．
在再分化階段所用的培養(yǎng)基中，含有植物急速X和植物激素Y．逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度，未分化細(xì)胞群的變化情況如圖所示．據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系：
①當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時(shí)，未分化細(xì)胞群經(jīng)分裂形成愈傷組織；
②當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比大于1時(shí)，未分化細(xì)胞群分化形成芽；
③當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比小于1時(shí)，未分化細(xì)胞群分化形成根；
（4）若植物激素Y是生長(zhǎng)素，在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)（伸長(zhǎng)）、分裂和分化；則植物激素X的名稱是細(xì)胞分裂素．
（5）生產(chǎn)上用試管苗保留植物的優(yōu)良性狀，其原因是組織培養(yǎng)形成試管苗的過程屬于無性生殖，后代不發(fā)生性狀分離．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．水稻吸收Si4+多，番茄吸收Ca2+多，原因是（　�。�
A．土壤中Si4+和Ca2+的多少B．細(xì)胞液中Si4+和Ca2+的多少
C．細(xì)胞提供的能量多少D．細(xì)胞膜上載體種類和數(shù)量不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．禽流感病毒的遺傳物質(zhì)RNA，在某些酶的作用下徹底水解，可以得到的水解產(chǎn)物是（　　）
A．堿基、脫氧核糖、磷酸B．堿基、核糖、磷酸
C．堿基、葡萄糖、磷酸D．堿基、核糖、磷脂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜、液泡膜、小腸黏膜都屬于生物膜
B．環(huán)境中的有害物質(zhì)不可能通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
C．醋酸洋紅染液能將洋蔥根尖細(xì)胞染色體染色，體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性
D．生物膜系統(tǒng)保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效有序地進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．以下關(guān)于ATP的敘述正確的是（　�。�
A．ATP由一個(gè)腺嘌呤和三個(gè)磷酸基團(tuán)組成
B．ATP中的高能磷酸鍵儲(chǔ)存的能量多且穩(wěn)定
C．細(xì)胞中所有需要能量的生命活動(dòng)都有由ATP直接供能
D．人在饑餓時(shí)ATP和ADP仍能達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．甲圖是同一個(gè)高等動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象，乙圖是該生物一個(gè)細(xì)胞中的每條染色體上DNA含量隨細(xì)胞分裂而變化的曲線圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中含同源染色體的細(xì)胞有③④，①細(xì)胞繼續(xù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為精細(xì)胞．
（2）③細(xì)胞中的染色體共含有16條脫氧核苷酸鏈，形成0個(gè)四分體．
（3）若細(xì)胞處在乙圖AB段時(shí)期，則該細(xì)胞內(nèi)發(fā)生在分子水平上的變化主要有DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．
（4）甲圖中與乙圖中BC段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是②③④，減數(shù)分裂中染色體單體的交叉互換發(fā)生在乙圖BC段．
（5）人（2n=46）的皮膚生發(fā)層細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生細(xì)胞③所示分裂現(xiàn)象，并在坐標(biāo)圖丙中繪制出該細(xì)胞在分裂過程中各時(shí)期染色體的數(shù)量變化．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．目前組織培養(yǎng)已經(jīng)獲得成功的植物，幾乎包括了植物體的各個(gè)部位，下列植物組織細(xì)胞在提供了適宜條件時(shí)，最易表達(dá)的是（　　）
A．篩管細(xì)胞B．薄壁細(xì)胞C．莖尖分生區(qū)細(xì)胞D．表皮細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案